小学数学人教2011课标版三年级四边形的认识教学设计 (4).doc

校内白板课竞赛教案四边形的认识教学设计尹庄中心小学 常晶华教学目标：1、直观感知四边形，能正确区分和辨认四边形，知道四边形的特征。2、进一步认识长方形和正方形，知道它们的四个角都是直角。 教学重点：能直观感知四边形，能利用四边形的特点正确区分和辨认四边形。教学过程：一、 导入：（一）主题图引入 师：光明小学校园里，同学们也正在进行各种活动，我们一起去看看。(课件出示主题图)。师：看了这熟悉的校园场景，你能获取哪些信息？其实，在这美丽的校园里有很多图形？仔细观察，你都发现了些什么图形？ 师：你能不能在这些图形中找出你认识的四边形来？下面就请大家仔细观察，先自己找一找，再和同桌交流。（生汇报，师贴图形）师：大家真能干!在我们的校园中，同学们发现了这么多的图形，看来啊，图形在我们生活中无处不在。这些图形把我们的校园装点得真美！师：其中像长方形、正方形、自动门上的形状(平行四边形)、橘黄色(菱形)地砖的形状、羽毛球拦网架上的形状都叫四边形，这节课我们一起来认识四边形。(板书课题：四边形的认识)（二）出示学习目标，同学们来一起读一下学习目标二、探究新知1、教学例1 (1)动手操作圈一圈：(让学生感知面) 请同学们，打开数学书第79页，看这页上有许多的图形(如下图)按照大屏幕的顺序在树上标上序号 (2)你能从中找出四边形吗?圈一圈。比一比，看谁涂得又 快又好看。 (3)涂完后，同桌交流。(师随学生的回答，将课件中的图形涂上颜色)2、小组讨论：(1)小组订正你们圈的四边形一样吗？（2）这些四边形都有什么相同的地方？3、说一说，概括四边形的特征 ：四条直的边，四个角 （1）指第1个，第3个，第13个图形，问：为什么这几个图形不是四边形？（因为它们有的是五条边，有的是三条边，还有的是十二边），刚才我们找到的四边形它们有几条边呢，我们大家一起来数一数刚才我们找到的四边形它们有几条边呢，我们大家一起来数一数（2）为什以第7图形不是四边形呢？（因为它们的边不仅不是四条，而且是弯曲的）我们找到的四边形呢都有四条直的边。（3）第11个图形为什么不是四边形？（因为它没有角，一个角都没有），而我们找到的四边形都有四个角。指第9个图问，它是四边形吗，为什么不是？（它是长方体，它有六个面，而四边形只有一个面，也就是说四边形是平面图形。） （4）指第9个图问，它是四边形吗，为什么不是？（它是长方体，它有六个面，而四边形只有一个面，也就是说四边形是平面图形。）（5）通过刚才大家的仔细观察，我们就发现了四边形的特点，请大家大声读出我们的发现：四边形有四条直的边，有四个角。是一个封闭的图形三、判断四边形，巩固对四边形的认识原来四边形偶这样的特征啊师：那大家认为认为怎样判断一个图形是不是四边形？（同学回答） 师：大家看，大屏幕这幅图里面就有不少假的四边形混进来了，你们能不能用自己的火眼金睛来判断真假的四边形？数学书第81页第一题四、把四边形分类，加深认识四边形。 （课件出示例1中的部分四边形：长方形、正方形、梯形、平行四边形和菱形）。 师：四边形是一个大家族，不同形状的它们有着共同的特点，也有一定的区别。今天老师在学具袋中给大家准备了一些图形，我们来看一看。这7个图形都是(四边形)，仔细观察它们，你能把它们按一定的标准分分类？先想想你打算怎样分？小组成员互相交流交流，并统一意见。学生可能说1、7一类因为边是直的，2、3、4、5、6一类因为边是斜的，师引导：为什么1、7的边是直的？因为四个角是直角，而2、3、4、5、6边是斜的，因为四个角不是直角，是锐角或钝角。师：其实我们是按角将它们分成了两类。师：你们分的好极了，都非常有自己的想法。1、7是我们学过的长方形和正方形，它们的四个角都是直角，这也是它们与其他四边形的不同之处。（师板书：长方形、正方形四个角都是直角）师引导，比一比1、2、3、7的两条长边和两条短边，它们还有什么特殊的地方？ 因为1、2、3、7对边也相等，所以我们还可以1、2、3、7分为一类，它们都是对边相等的四边形，4、5、6一类，四条边都不相等。学生可能说1、2一类，有两条长边有两条短边，7、3一类，四条边都差不多，4、5、6一类，四条边的长短都不一样，2是长方形吗？对边也相等，为什么不是，长方形不仅对边相等，四个角都是直角。 3四条边都相等，是正方形吗，正方形特点是四条边都相等，四个角都是直角。 五、寻找生活中的四边形。 师：通过大家的认真学习，我们已经和四边形成了好朋友，下面我们就来找一找，在我们的身边哪些物体的表面是四边形？同学回答师：同学们能找出这么多表面形状是四边形的物体，看来数学就在我们的身边，只要留心观察就会发现很多数学问题。 六、围一围、七、游戏： 师：大家看，小猴下山摘桃，遇到了困难，你们愿意帮助它吗？ （课件出示谜宫图，小猴要朝着画有四边形的路牌方向前进才安全。） 师：大家先自己好好想想怎样走才能摘到桃子。 （生开火车说出小猴每次该选几号图形。） （四）围四