2019-2020年一年级下册第4课《农场的早晨》教案3.doc

2019-2020年一年级下册第4课农场的早晨教案3教学目标：1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象，能够学着鸭子的叫声练习拍打节奏。2、能够根据老师准备的几幅动物简笔画自己画一幅美丽的农场。教学重点：激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体现新的艺术表现形式。教学难点：能自主创编母鸡叫咯咯的动作，大胆的上台表演。教学过程：一、导入新课。1、同学们看一下屏幕上这张图片，这是一幅美丽的农场，同学们去过农场上玩过吗？（去过）那谁能说一下在农场上都见过什么呀？（牛 羊 马）同学们说的都非常的好，今天的天气非常的好，老师也想带同学们去美丽的农场看一看。2、现在跟着老师出发吧！农场的主人也在欢迎我们的到来（课件出示图片欢迎来到欢乐农场），一进农场的大门你们听一下这是什么动物在欢迎咱们的到来？（牛的叫声）对（课件出示牛的图片）同学们模仿牛的叫声。接着咱们看这又是什么动物在欢迎咱们的到来（课件出示鸭妈妈领着鸭子往农场上走）。学着鸭子的叫声拍打节奏x x|x x|x xx |x -|咱们在往下看（课件出示一群迷了路的小鸡）小鸡找不到去农场的路了，为什么啊？（没有鸡妈妈领着）鸡妈妈干嘛去了啊？咱们听一下鸡妈妈干嘛去了？二、歌曲学习。1、播放歌曲农场的早晨。2、再次欣赏歌曲农场的早晨。3、出示歌词 同学们自己一句句朗读，读得不顺的老师领读。从头开始齐读，读完之后老师跟同学们做一个小游戏。读歌词游戏。4、同学们读的非常好，唱的不知道也是不是这么好，老师弹琴学生小声跟唱。5、老师弹琴学生大声的唱。第三句唱的不好，老师单独教唱。6、农场的主人告诉老师，只要同学们唱歌唱的好还会引来许多的小动物，咱们让男生来唱一遍看看男生会把什么小动物吸引过来。（唱完之后播放小鸟的叫声），男同学把小鸟吸引来了，咱们在来听一下女生会把什么小动物吸引过来，（女同学唱的快结束播放狗的叫声）（课件出示小狗的图片）。8、同学们唱的这么好引来了这么多的小动物，让咱们一快把所有的小动物请出来吧，齐唱农场的早晨同学们自编动作表演。三、拓展延伸 。从进农场咱们看到的是牛 鸭子 鸡 小鸟 小狗（课件出示这几个动物的简笔画），下面同学们可以根据老师给你们准备的这几幅图画画一幅美丽的农场，看谁的农场画的最漂亮。让同学们到讲台上展示他们自己的画。四、课堂小结。附送：2019-2020年一年级下册第4课太阳花word教案教学目标：1.认识16个生字，会写7个生字，朗读课文，背诵句子。2.识字、朗读、讨论、写字。3.了解太阳花的美丽，陶冶学生爱美情操。教学重点：识记生字、词，背诵句子。教学难点：感受太阳花的美丽，增强美感，陶冶情操。教学准备：生字卡片。教学方法：自主合作，启发式。教学过程：第一课时一、导入。提问：同学们认识太阳花吗？它有什么特点？叶子 花瓣 颜色二、初读课文，了解大意。1.放课文录音，学生跟读。想想从课文中读懂了什么？（同学交流）2.借助拼音读课文。划出生字词，标上自然段的序号。三、字习新生字新词。1.自学生字。2.检查自学效果。读准字音。 出示生字卡片，点名学生认读，教师正音。 重点讲解： “早”：平舌音， “晨”、“晒”、“照”翘舌音。 “那”、“您”、“嫩”的声母为_，不是边音_。 分辩前后、鼻音：静、仰、含、晨。 记忆字形。 学生交流记忆方法。 教师重点指出：比较记忆法 那 你 青 哪 您 静读下面的字，口头组词。 叶 早 那 才 您 安 静三、作业：1.在田字格里写生字。中 早 那 才 您 安 静2.照样子写词。 例：安安静静 _ _ _ _。第二课时一、复习生字新词出示生字卡片，指名同学认读组词。教师出示字，学生组词。二、品读。 1.学习 第一自然段。 读课文。 你从课文中读出了什么？ 出示太阳花图片，再让学生，看看哪些地方是自己没有注意到的？ 2.提问：这么美丽的花是什么时候开呢？继续学习第二段。 听教师朗读。 学生回答：花什么时候开？ 什么季节的早晨开放？你是怎么知道的？ 从这段中知道了太阳花开的时间，你还知道什么？（学生讨论回答） 在课文中找出一个描写颜色的词语来。并理解它。（五颜六色） 说出与之形式相同的词来。 3.第二段告诉大家：早晨太阳出来后，太阳花就盛开。并且老师告诉大家，太阳晒，太阳花越鲜艳。所以太阳花喜欢太阳。于是它对太阳公公说话了。它说了什么？你认为应怎样读它说的话呢？ 小组讨论后点名同学试读。 全班评议。 分组比赛，老师评议。 4.学习第4自然段。 齐读第4 自然段。 提问：读了这段话，你知道了什么？ 读到了这里你能不能说说这种花为什么叫太阳花？ 学生讨论，各抒已见。三、总结。 这篇课文语言非常生动，找出自己喜欢的句子，将它背诵出来。四、拓展。你最喜欢的花是什么？与同学们说一说。五、作业：1.照