与小学教学内容与方法的衔接状况与改进.doc_第1页
与小学教学内容与方法的衔接状况与改进.doc_第2页
与小学教学内容与方法的衔接状况与改进.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本与小学教学内容与方法的衔接状况与改进编 辑：_时 间：_一、 课题提出的背景与意义（一）课题提出的背景童年是人生最无忧无虑、充满快乐的时代.也是孩子从幼稚走向知识与文明的起点.随着三年幼儿园生活的结束.孩子们走向另一方新的天地.一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地小学。那么如何让幼儿愉快地进入小学.自信独立地面对小学生活呢？幼儿园工作规程明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系.互相配合.注意两个阶段教育的相互衔接”。幼儿园教育指导纲要也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作.与小学相互衔接.综合利用各种教育资源.共同为幼儿的发展创造良好的条件”。现在.做好幼儿园和小学的衔接工作.依然是每个幼儿园关注的热点和重要工作。当前已能充分重视小学教育和幼儿教育.但在幼儿园与小学教育的衔接上却存在着下列问题：1、当前知识经济、信息时代对人才的培养提出了新的要求.原有的幼小衔接教育方式已不能适应新的要求。要紧跟时代的步伐.在幼小衔接的教育上应有新的策略与方法。2、幼儿教师的短期效应观念.为了大力挖潜.尽早尽快地做出所谓的成绩.而拼命地抓特长.反复片面训练幼儿某些方面.而废弃了幼儿基本素质.于是拔苗助长与压迫抑制并存.忽视了幼儿其他方面的发展.严重违背了幼儿身心发展规律.从而影响了幼儿身心健康地发展。3、日常行为规范方面.幼儿园教育要求与小学教育要求不同.幼小教师互不接触.幼儿在常规管理方面缺乏过渡期.进入小学阶段后.明显不能适应小学生活。4、幼儿角色转换.心理上需要一个过渡期.当前幼儿教育缺乏过渡培训期。5、幼儿教育过多渗透了知识内容.而忽视了更重要的育人的功能.从而带来了负面效应。影响了学生生命活动的质量。6、忽视幼儿个性的正常发展.保教保育不能并重.往往是“保育过度”或 “保教片面”。7、小学教育教学的方法、要求对幼儿而言是太突然.教者、学者之间存在明显的距离带.不能融为一体。在现实中.我们的幼小衔接形势也是不容乐观的。但在由幼儿教育向小学教育过渡的过程中.由于孩子在身份、角色、关系、环境等诸多方面产生了巨大的变化而面临着一系列的挑战.幼小衔接进行得不顺利.孩子身上往往会出现睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象；心理方面也会表现为精神负担重、情绪低落、自信心不足等；甚至会导致社会性方面的人际交往不良、怕学、厌学.以及学习成绩不理想。根据相关调查结果显示.刚入学的儿童大约有40会出现上述情况。“幼小衔接”是学前教育阶段看似简单实则重要的一环。因此要通过科学的办法.使幼儿园小朋友顺利地进入小学展开学习生活.为小朋友们做一个充分的学前准备。学前教育对于基础教育乃至教育事业的整体发展具有重
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论