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文档简介

整百、整千数加减法教案教学目标：知识与技能：1.能灵活地选择方法进行整百、整千加减法的口算。 2.通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。21教育网过程与方法：利用现实情境，让学生在具体的场景中获取知识。情感、态度与价值观：体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重点： 整百、整千数（进）退位加减法。教学难点： 整百、整千数（进）退位加减法。教学过程：一、复习。1、口算。（出示卡片，指名学生说结果） 40+50= 90-60= 90+10= 80-50= 60+30=100-70= 20+70= 10+90= 60-20=2、课件出示300里面有（ ）个百 150里面有（ ）个十 2000里面有（ ）个千 4500里面有（ ）个百 4500里面有（ ）个十二、情景导入。师：五一劳动节快要来临了，好多商场为了庆祝节日，开展了很多优惠的活动，李爷爷刚搬新家，正好要添一些家电，就去电器商城里买了一台电视和一台冰箱。你能帮李爷爷算算帐吗？21cnjycom1、出示主题图。（板书：电视1000元 冰箱2000元）师：你发现了什么数学信息？2、根据图意，提出问题。（学生思考回答）板书问题：（1）电视和冰箱一共花了多少钱？ （2）冰箱比电视贵多少元？ （3）电视比冰箱少多少元？三、解决问题，探究算法。1、解决问题（1）电视和冰箱一共花了多少钱？（1）根据问题，列出算式：1000+2000=（2）你是怎么算的？跟同桌互相说说。（3）学生说算法。 板书：1000+2000=3000（元） 想：1+2=3 1000+2000=3000 1个千加2个千是3个千 1000+2000=3000（4）指名学生用自己喜欢的算法说说。（5）口答问题。2、解决问题（2）、（3）（1）学生自主列式：2000-1000=（2）你是怎么算的，用你喜欢的方法跟同桌说说。（3）指名学生回答。3、练习师：看来这个难不倒你们呀，老师出个难点的算式看你们会不会算。出示算式：3000+2000= 870-70= 700-300= 140+60= 1500-800= 600+800=（1） 你是怎么算的？（2） 学生讨论后回答。育网四、巩固练习。 1、课本P95页“做一做”第1、2题。 2、完成练习十九第1、2、4、5、6题。学生独立完成，完成后集体交流、展示、订正。五、拓展延伸 （课件出示 学生练习后指名回答并集体订正） （1）（ ）200600 420（ ）100 （ ）70210 280（ ）780 （2）菜店有萝卜350千克，卖了一些，还剩80千克，卖了多少千克？(3)下面的方格有几种填法？ 5000 500 6357 657 827 8263六、总结 今天我们学习了整百整千数加减法，计算整百、整千数加减法时，先把整百
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