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钢笔字应用举例（1）教学目标：1、用行书和楷书描红应用文，注意整体布局。2、练习书写领条、收条、借条、请假条，要求字迹端正规范，标点清楚，格式正确、整洁美观，有一定的速度。3、培养学生养成良好的书写习惯。教学重点：练习书写领条、收条、借条、请假条，要求字迹端正规范，标点清楚，格式正确、整洁美观，有一定的速度。教学难点：应用文的整体布局。教学课时：1课时教学过程：一、开课导入，明确内容：1.今天，我们来用楷书和行书书写应用文。2.本节课要掌握的是应用文的整体布局二、学习内容，了解写法：1.学习范例行书的“领”、“收”、“年”、“桶”字有些难写。楷书的“借”、“事”字有些难写。2.教师示范，学生试写。3.学习学生观察，同座交流。通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，那些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。4. 学生试写。5学习书写领条、收条、借条、请假条 学生观察，同座交流。集体反馈6.学生试写。三、练习书写，指导交流：1.学生练习书写，教师巡视。2.交流写字心得，相互欣赏。3.练习书写四、作品展示，教师总结：1. 学生优秀作品展示。2. 教师总结。板书设计：第一课 钢笔字应用举例（1）作品展示示范课后反思：钢笔字应用举例（2）教学目标：1、用行书描红应用文，注意整体布局。2、练习书写失物启事、招领启事、信函例，要求字迹端正规范，标点清楚，格式正确、整洁美观，有一定的速度。3、培养学生养成良好的书写习惯。教学重点：练习书写失物启事、招领启事、信函例，要求字迹端正规范，标点清楚，格式正确、整洁美观，有一定的速度。教学难点：应用文的整体布局。教学课时：1课时教学过程：一、开课导入，明确内容：1.今天，我们来用行书书写应用文。2.本节课要掌握的是应用文的整体布局二、学习内容，了解写法：1.学习范例行书的“校”、“牌”、“感”、“待”、“殷”字有些难写。2.教师示范，学生试写。3.学习学生观察，同座交流。通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，那些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。4. 学生试写。5学习书写失物启事、招领启事、信函例 学生观察，同座交流。集体反馈6.学生试写。三、练习书写，指导交流：1.学生练习书写，教师巡视。2.交流写字心得，相互欣赏。3.练习书写四、作品展示，教师总结：3. 学生优秀作品展示。4. 教师总结。板书设计：第二课 钢笔字应用举例（2）作品展示示范课后反思：钢笔书法创作练习（1）教学要求：1、钢笔书法创作可横写，也可竖写。每幅作品应有正文、落款、印章三个部分。2、创作练习书体不限。要求写得正确、端正、美观。3、培养学生养成良好的书写习惯。教学重难点：创作练习书体不限，每幅作品应有正文、落款、印章三个部分，要求写得正确、端正、美观。课时：1教学过程：一、开课导入，明确内容：1、今天，我们进行钢笔书法创作练习。2、本节课要掌握的是钢笔书法创作的每幅作品应有正文、落款、印章三个部分。二、学习内容，了解写法：1、学习范例竖式：从左往右写2、教师示范，学生试写。3、学习竖式书法创作。 学生观察，同座交流。集体反馈4、学生试写。5、学习范例横式：竖写为宜，竖写从右往左写。6、教师示范，学生试写。7、学习竖式书法创作。 学生观察，同座交流。集体反馈8学生试写。三、练习书写，指导交流：1.学生练习书写，教师巡视。2.交流写字心得，相互欣赏。3.练习书写四、作品展示，教师总结：1学生优秀作品展示。2教师总结。板书设计： 第三课 钢笔书法创作练习（1）作品展示示范课后反思：钢笔书法创作练习（2）教学要求：1、钢笔书法创作可横写，也可竖写。2、创作练习书体不限。要求在长方形和正方形的创作用纸中写，要求写得正确、端正、美观。3、培养学生养成良好的书写习惯。教学重难点：要求在长方形和正方形的创作用纸中写，要注意横写自左至右，竖写自右至左。课时：1教学过程：一、开课导入，明确内容：1、今天，我们继续进行钢笔书法创作练习。2、本节课要掌握的是在长方形和正方形的创作用纸中进行书法创作。二、学习内容，了解写法：1、学习范例长方形用纸：横写竖写都美观。横写自左至右，竖写自右至左。（注意映带、减省、连笔等行书特点）2、教师示范，学生试写。3、学习书法创作。 学生观察，同座交流。集体反馈4、学生试写。5、学习范例正方形用纸：可横写，也可竖写。（注意笔画、结构和章法，自我培养认真、细致的品质）6、教师示范，学生试写。7、学习书法创作。 学生观察，同座交流。集体反馈8学生试写。三、练习书写，指导交流：1.学生练习书写，教师巡视。2.交流写字心得，相互欣赏。3.练习书写四、作品展示，教师总结：1学生优秀作品展示。2教师总结。板书设计：第四课 钢笔书法创作练习（2）作品展示示范钢笔书法创作练习（3）教学要求：1、钢笔书法创作要求在圆形和折扇面形的创作用纸中写，要求写得正确、端正、美观。2、创作练习书体不限。3、在圆形的创作用纸中写，要注意上下的空格距离，力求整幅字的外围呈圆形。在折扇面形的创作用纸中写，难度大，多写几遍。4、培养学生养成良好的书写习惯。教学重难点：1、在圆形的创作用纸中写，要注意上下的空格距离，力求整幅字的外围呈圆形。2、在折扇面形的创作用纸中写，难度大，多写几遍。课时：1教学过程：一、开课导入，明确内容：1、今天，我们继续进行钢笔书法创作练习。2、本节课要掌握的是在圆形和折扇形的创作用纸中进行书法创作。二、学习内容，了解写法：1、学习范例圆形用纸：竖写-自右至左。（除注意行路整齐外，还要注意上下的空格距离，力求整幅字的外围呈圆形）2、教师示范，学生试写。3、学习书法创作。 学生观察，同座交流。集体反馈。4、学生试写。5、学习范例折扇面用纸：竖写-自右至左。（折扇面形的书法作品，新颖美观，但是难度大。要有信心，照样子多写几遍，是可以成功的。）6、教师示范，学生试写。7、学习书法创作。 学生观察，同座交流。集体反馈。8学生试写。三、练习书写，指导交流：1.学生练习书写，教师巡视。2.交流写字心得，相互欣赏。3.练习书写四、作品展示，教师总结：1学生优秀作品展示。2教师总结。板书设计：第五课 钢笔书法创作练习（3）作品展示示范展 示 平 台教学要求：1、为让大家有个展示成绩的机会，提供成绩展示平台。2、展示平台作品需选择两种自己喜欢的书法艺术形式，分别用钢笔楷书和行书当堂写出作品。3、上课前用铅笔和直尺在下面画好幅式和格子。4、培养学生养成良好的书写习惯。教学重难点：展示平台作品需选择两种自己喜欢的书法艺术形式，分别用钢笔楷书和行书当堂写出作品。课时：1教学过程：一、开课导入，明确内容：1、今天，我们进行钢笔书法创作的展示。二、回顾钢笔创作书法的艺术形式。1、竖幅：自右至左。2、横幅：自左至右。3、斗方：可横写也可竖写。4、折扇面：竖写-自右至左。三、练习书写，指导交流：1.学生当堂展示，教师巡视。2.交流写字心得，相互欣赏。3.练习书写四、作品展示，教师总结：1学生优秀作品展示。2教师总结。板书设计：第六课 展示平台作品展示示范 书 法 作 品 欣 赏教学目标：1.让学生欣赏古代书法家的书法作品，了解碑刻、书轴、对联的书写特点。2.欣赏汉代、北魏的碑刻，清代邓石如隶书和篆书轴以及清代的行书对联，培养学生审美能力。3.了解古代书法家成功的原因，激发学生持之以恒的学习兴趣。教学重难点：欣赏钱沣等人的书法作品，培养学生审美能力。课时：1教学过程：一、书法作品欣赏：1.出示碑刻作品，让学生自由观察。2.指名说一说观后感。3.集体交流碑刻：（1）曹全碑的主要特点：笔法圆润遒劲，结构匀称，笔致秀丽，柔中有刚，间架结构以方扁为主要特征。（2）张迁碑的主要特点：书写多用方笔，结体茂密，内松外紧，结构以方正为主，笔画和字形厚重而粗犷，给人以疏阔雄强的感觉，在汉代隶书中独树一帜。4.了解邓石如、翁同和、何绍基等人的事迹：5.书法作品的特点： 结体严整开阔，气势雄伟。三、说一说通过这堂课的欣赏你知道了什么？四、书法心得自由交流会。板书设计：第七课 书法作品欣赏作品欣赏作品欣赏毛笔字书法练习（1）教学目的：1、学习中堂、条幅两种书法作品的艺术形式。2、要求楷书中堂一般用4尺宣纸留边叠格写成，条幅4尺宣竖对开留边书写成。3、先练习写好一首诗，再按规格写一条幅。教学重难点：要求楷书中堂一般用4尺宣纸留边叠格写成，条幅4尺宣竖对开留边书写成。课时：1课前准备白纸、作品。教学步骤：一、出示中堂和条幅的作品。1、出示一幅中堂作品-唐朝王昌龄的秋夕。2、学生观察中堂的书写特点：用4尺宣纸，留边叠格，诗文为一竖条8个字，落款占4个字的格子。3、出示一幅条幅作品-唐朝孟浩然的宿建德江。4、学生观察条幅的书写特点：用4尺宣纸，留边叠格，诗文为一竖条两句诗文，落款在第三条。二、练习书写一首诗。1、在写字书上练习描写楷书10个字。2、练习描写落款，注意落款的字要写得小些，但是还是要写在格子正中间。生描写，师巡视指导。三、练习写楷书中堂。1、宣纸留边叠格。2、学习书上的中堂格式练习书写。 生练习，师训示指导。四、小结。1、生生互评。2、师批改，典型引路。五、布置作业1、课堂练习：完成楷书10个字2、课外练习：按规格写一条幅。板书设计：第八课 毛笔字书法练习（1） 作品展示示范课后反思：毛笔字书法练习（2）教学目的：1、学习横匾、横幅、斗方这三种书法作品的艺术形式。2、要求楷书横幅一般用4尺宣纸或3尺宣纸竖对开，留边叠格写成；斗方用4尺宣或3尺宣横对开或裁成正方形，留边书写成；横匾的宽与高的比例是3.5：1。3、先练习写好一首诗，再按规格写一横匾。教学重难点：要求楷书横幅一般用4尺宣纸或3尺宣纸竖对开，留边叠格写成；斗方用4尺宣或3尺宣横对开或裁成正方形，留边书写成；横匾的宽与高的比例是3.5：1。课时：1课前准备白纸、作品。教学步骤：一、出示横幅、横匾和斗方的作品。1、出示一幅横幅作品-宋代张俞的蚕妇2、学生观察横幅的书写特点：用4尺宣或3尺宣，竖对开，留边叠格，诗文为一竖条3个字，诗名占一竖条，落款占一竖条。3、出示一幅斗方作品-唐朝孟浩然的春晓。4、学生观察斗方的书写特点：用4尺宣或3尺宣横对开或裁成正方形，留边叠格，诗文为一竖条5个字，落款为作者在前诗名在后。5、出示一幅横匾作品-“香飘墨翰”四个字：横匾的宽与高的比例是3.5：1。二、练习书写一首诗。1、在写字书上练习描写楷书10个字。2、练习描写落款，注意落款的字要写得小些，但是还是要写在格子正中间。生描写，师巡视指导。三、练习写楷书中堂。1、宣纸留边叠格。2、学习书上的中堂格式练习书写。 生练习，师训示指导。四、小结。1、生生互评。2、师批改，典型引路。五、布置作业1、课堂练习：完成楷书10个字2、课外练习：按规格写一横幅。板书设计：第九课 毛笔字书法练习（2） 作品展示示范课后反思：初 识 小 楷教学目的：1、初识小楷，知道小楷用笔、执笔方法、运笔规律、用纸等。2、掌握小楷练习的基本要求。3、培养学生细致的观察力。按要求书写，做到整齐，协调，美观。教学重难点：初识小楷，知道小楷用笔、执笔方法、运笔规律、用纸等。课时：1教学过程：一、导语：小楷是为了抄写、批注等实用需要而产生的。小楷不仅应用广泛，其独特的艺术魅力也一直受到普遍的重视。学习小楷应该从“小”字入手，不仅要学习研究楷书的一般规律，还要学习研究小楷的特殊规律，掌握小楷和大楷的不同特点，明确小楷的要求。二、观察1、出示小楷、中楷和大楷的作品。2、观察小楷与中楷及大楷的区别。三、小楷的用品选择及写字方法：1、笔：笔性较硬的狼毫或紫毫。2、执笔：小楷执笔，部位比写大楷要低。3、枕腕：写大字宜悬腕，写小字宜枕腕。4、运笔：用笔尖写字，指运为主，腕指配合。5、纸：熟宣纸，半生半熟宣，元书纸，毛边纸。四、学生练写，教师巡视，个别指导。五、小结1、生生互评。2、师批改，典型引路。课堂练习：描写P33页的两首诗。 板书设计：第十课 初识小楷作品展示示范课后反思：小 楷 笔 画（1）教学目标：1、复习巩固双姿。2、掌握点、横、竖的写法和用法。3、知道笔画的完成过程。4、培养学生细致的观察力。按要求书写，做到整齐，协调，美观。教学重难点：掌握点、横、竖的写法和用法。课时：1教学过程：一、导语：小楷的笔画,一般有八种基本笔画：点,横,竖,撇,捺,钩,折,提。,这节课我们就来学习其中的基本笔画横、竖、点的写法。二、横的写法：1、长横的写法：（1）图示长横的放大形态,要求学生仔细观察:长横稍微往上斜，两头粗中间细，起收笔都有两个小点。（2）老师在投影仪下进行示范书写,边书写边说笔画的书写过程:先轻轻地顿笔,然后稍斜向右行笔,收笔时稍停,然后再轻轻地顿笔.起笔和收笔都要顿,顿笔非常小,越小越好.（3）学生模仿老师刚才说笔画的完成过程,指挥老师在投影仪下书写（4）学生在本子上把长横练习一行,练习的时候要求注意跟老师的进行对比,眼睛要注意观察。2、短横的写法：（1）图示短横的放大形态,让学生仔细观察:短横和长横长短不同;起收笔不同;斜度以及弯曲度不同.（2）教师在投影仪下示范书写两遍,同时念完成过程:轻轻地起笔,然后稍微往上斜,有点弯,停住,收笔（3）学生念短横的完成过程,教师在投影仪下书写(两遍)3左尖横的写法：（1）图示左尖横的放大形态,让学生仔细观察:（2）教师在投影仪下示范书写两遍,同时念完成过程:（3）学生念左尖横的完成过程,教师在投影仪下书写(两遍)三、竖的写法：1、悬针竖的写法：（1）图示悬针竖,要求学生仔细观察:（2）教师在投影仪下示范书写三遍,并说笔画的完成过程.（3）生模仿师的说法,指挥师书写三边.（4）师说笔画完成过程,生写一遍。2、垂路竖的写法：（1）图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:（2）师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.（3）学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个对比找问题更正3、上尖竖的写法：（1）图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:（2）师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.（3）学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个对比找问题更正四、点的写法：1、侧点、长点、提点、撇点、垂点的写法：（1）图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:（2）师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.（3）学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个对比找问题更正四、学生练写，教师巡视，个别指导。五、小结1、生生互评。2、师批改，典型引路。课堂练习：描写P34-35页的三首诗。 板书设计：第十一课 小楷笔画（1）作品展示示范课后反思：小 楷 笔 画（2）教学目标：1、复习巩固双姿。2、掌握撇、捺、提的写法和用法。3、知道笔画的完成过程。4、培养学生细致的观察力。按要求书写，做到整齐，协调，美观。教学重难点：掌握撇、捺、提的写法和用法。课时：1教学过程：一、导语：小楷的笔画,一般有八种基本笔画：点,横,竖,撇,捺,钩,折,提。,这节课我们就来学习其中的基本笔画撇、捺、提的写法。二、撇的写法：撇：平撇、短撇、斜撇、竖撇、兰叶撇（1）图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:（2）师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.（3）学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个对比找问题更正三、捺的写法：捺：斜捺、平捺、反捺（1）图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:（2）师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.（3）学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个对比找问题更正四、提的写法：提：斜提、平提（1）图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:（2）师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.（3）学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个对比找问题更正四、学生练写，教师巡视，个别指导。五、小结1、生生互评。2、师批改，典型引路。课堂练习：描写P36-37页的三首诗。 板书设计：第十二课 小楷笔画（2）作品展示示范课后反思：小 楷 笔 画（3）教学目标：1、复习巩固双姿。2、掌握钩、折的写法和用法。3、知道笔画的完成过程。4、培养学生细致的钩、折的写法和用法。课时：1教学过程：一、导语：小楷的笔画,一般有八种基本笔画：点,横,竖,撇,捺,钩,折,提。,这节课我们就来学习其中的基本笔画钩、折的写法。二、钩的写法：（1）图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:（2）师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.（3）学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个对比找问题更正三、捺的写法：（1）图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:（2）师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.（3）学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个对比找问题更正四、提的写法：（1）图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:（2）师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.（3）学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个对比找问题更正四、学生练写，教师巡视，个别指导。五、小结1、生生互评。2、师批改，典型引路。课堂练习：描写P38-39页的三首诗。 板书设计：第十三课 小楷笔画（3）作品展示示范课后反思：小楷结字方法（1）教学目的：1、正确书写五个字，尤其是注意它们的笔画结构呼应。2、书写时注意运笔方法和小楷结字方法：横细竖粗，笔画匀称，上紧下松，撇捺对称，突出长横。3、要求对格临写。教学重难点：明确小楷结字方法：横细竖粗，笔画匀称，上紧下松，撇捺对称，突出长横。能正确书写，做到结构正确。课时：1课前准备白纸、范字。教学步骤一、“日”字1、说说这个字书写时，整个字的结字方法。注：结字方法：横细竖粗。2、默记字形、笔画的走向。二、“胜”字1、说说这个字书写时，整个字的结字方法。2、默记字形、笔画的结字方法：笔画匀称。三、师范写“日”，“胜”两字。生临写，师巡视指导。四、学生学写“光”“春”“景”，方法同上。1、说说两字的笔画结字方法。2、说说两字在书写上应该注意的地方。五、完成其它字的书写。生临写，师巡视指导。六、小结1、生生互评。2、师批改，典型引路。七、布置作业课堂练习：描写P40-41页的三首诗。板书设计：第十四课 小楷结字方法（1）作品展示示范课后反思：小楷结字方法（1）教学目的：1、正确书写五个字，尤其是注意它们的笔画结构呼应。2、书写时注意运笔方法和小楷结字方法：突出斜钩，左小右大，左窄右宽，