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文档简介

通分1教学设计教学内容教科书73页例4。教学目标1通过创设情境，使学生产生兴趣，自觉参与到学习活动中，感受学习数学的乐趣。2通过自主探究、合作交流学会比较同分母分数和同分子分数大小的方法。3培养学生提出问题、解决问题的能力。教学重点掌握比较同分母，同分子分数大小的比较方法。教学难点正确熟练地比较同分母，同分子分数的大小。教学准备教学视频、课件等。教学过程一、 创设情景、提出问题1.播放视频。2.师：通过观看视频，你获得了那些数学信息？ 师：你能提出哪些数学问题？（设计意图：通过动画视频激发学生兴趣，从中获取数学信息，引入新知。）二、探究新知，解决问题1. 比较和的大小。（1）学生根据数学信息提出问题并解决问题。（2）交流反馈。（3）小结：要比较陆地面积和海洋面积谁大，就是要比较和的大小。是3个，是7个，所以大于。2.比较56和58的大小（1）学生利用学具独立探究，合作交流。（2）学生交流反馈比较同分子分数大小的方法。（3）小结：因为1618，所以5个16大于5个18。3.方法小结。（出示微视频）（设计意图：引导学生提出问题，自主探究，合作交流，解决问题，总结方法。）三、学以致用，内化提升1.我会填(1)79是（ ）个19，59是（ ）个19，所以79（ ）59。 （2）511是5个（ ），59是5个（ ），因为（ ）（ ），所以511（ ）59。（3）在 中填上“”“”或“=”。 57 37 716 1116 49 45 1517 15222.把桃子放进相应的框里。3.我会做（设计意图：通过不同层次的练习，内化知识，提升学生运用知识解决实际问题的能力。）四、课堂小结同学们，通过这节课的学习，你学到了什么呢？说出来分享下！五、板书设计通分（例4）分母相同分子不同的两
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