数学人教版五年级下册《长方体和正方体体积计算》教学设计.docx_第1页
数学人教版五年级下册《长方体和正方体体积计算》教学设计.docx_第2页
数学人教版五年级下册《长方体和正方体体积计算》教学设计.docx_第3页
数学人教版五年级下册《长方体和正方体体积计算》教学设计.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

长方体和正方体的体积计算教学设计教学内容：五年级下册教科书P40页。教学目的：一、理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法。二、能应用长、正方体的体积计算解决一些简单的实际问题。三、培育学生归纳推理，抽象概括的本领。教学重点和难点长方体和正方体体积的计算方法，以及其体积公式的推导。教学器具一立方厘米的正方体多少块，正方体和长方体教具教学进程计划(1)温习准备一发问：什么是体积？经常使用的体积单位有哪些？二请每位同砚拿出四个一厘米三的正方体，摆成一个长方体。老师：这个长方体的体积是多少？你是怎么样晓得的？(由于这个长方体由 四个 一厘米三的正方体拼成，以是它的体积是 四厘米三。)老师：要是再拼上一个一厘米三的正方体呢？老师：要计量一个物体的体积，就要看这个物体含有若干个体积单位。要是想知道咱们这间教室的体积应当怎么办呢？（引诱学生理解有的物体是不能切开的，能不能应用学过的知识来解决。）能不能通过丈量、计算来求出教室的体积呢？今日咱们来学习怎么样计算长方体和正方体的体积。板书课题：长方体和正方体的体积。(2)引诱索求一长方体的体积。师：“要想求长方体的体积，你们猜测可能与甚么有关呢？”(一)老师：请同砚掏出十二个一厘米三的小正方体。问：它们的体积一共是多少？老师：请同砚们4人为一组，用这十二个小正方体来拼摆长方体，并离别记下摆出的长方体的长、宽、高。同学分小组运动，老师巡查。老师：察看上表，你发现了甚么？看一看这些数据与长方体的体积有甚么瓜葛？学生商讨后回答：长方体的体积恰好等于它的长、宽、高的乘积。进一步验证：同桌合作，用小正方体摆出自己喜好的长方体，看看长方体的体积是不是等于长、宽、高的乘积。老师板书：长方体的体积=长宽高老师：用V示意体积，a示意长，b示意宽，h示意高，公式可以写成：板书：V=abh。(二)实习：(学生口答。)出示教师的长方体教具，给出长、宽、高，求体积。师：如今教师丈量了教室的长是七、五米，宽是六米，高是三米，教室的体积是多少，你们晓得吗？学生快速计算。二正方体体积。依据长方体和正方体的瓜葛，你能想出正方体的体积怎么样计算吗？学生口答，教师板书： 正方体体积=棱长棱长棱长。用字母示意公式：用V表体积，a示意棱长，公式可写成：V=aaa或者V=a3。(二)教学例二学生生试做，指名板
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论