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黄海屯完小课堂考评教案年级：五年级 科目：数学 课题：分数与除法的关系 主备教师：谢天海 设计日期：2017年 3月28日教学内容：分数与除法的关系学习目标1、理解两个数相除用分数来表示商的方法。2、知道分数与除法的关系。教学重点：理解用分数来表示两个数相除的商的方法。教学难点：分数与除法的关系。 教学准备： 课件教学过程与方法一、导入揭题1、把6块饼平均分给2个同学，每人分得多少块？2、把1块饼平均分给2个同学，每人分得多少块？【把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用（除法）。】二、明确学习目标（在此明确学习目标）理解两个整数相除的商可以用分数来表示，掌握分数与除法的关系。三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨。出示标杆题（一）：课本49页例1活动1：1、请同学们以小组为单位讨论：将1个蛋糕平均分给3个人怎样列示？2、想：根据分数的意义，把1个蛋糕平均分成3份，每份是1 个蛋糕的 （ ），就是（ ）个。活动2：把3块月饼平均分给4人，每人分得多少块？活动要求：说一说：怎样列式？想一想：怎样分？哪种分法最简单？分一分：结果用分数表示是多少？【学后反思】：分数与除法有什么关系？被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。被除数除数=如果用字母a表示被除数，b表示除数。用字母表示分数与除法的关系：ab=（b0）为什么b不能为0？联系区别分数分子分数线分母（不能为0 ）分数值分数是一种数除法被除数除号除数（不能为0 ）商除法是一种运算类比题：用分数表示下列除法的商：（1）32 = （ ） （2）29 = （ ）（3）78 = （ ） （4）512 = （ ）（5）315 = （ ） （6）mn = （ ）（n0）【练后反思】怎样用分数表示两个整数相除的商？四、强化训练，拓展延伸1、把下列分数写成两个数相除的式子：2.数学小法官: (1) 把3米长的电线平均剪成8段,每段长 米. （ ） （2）75= （ ） ( 3) 把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的5块,每块是平方米.（ ）3、认真填：把5千克糖平均分成7份,每份是 （ ）千克;把1千克糖平均分成7份,5份是（ ）千克;也就是说5千克糖的（ ）和1千克糖的 （ ）是相等的。 4、我会做：1千克葡萄干平均装在2个袋子里，每袋重多少千克？平均装在3个袋子里呢？拓展练：盘子里有15个桃子，共4千克，要平均分给5只小猴子。 （1）每只小猴分到多少个桃子？ （2）每只小猴分到多少千克桃子五、反思总结今天你学到什么知识？分数和除法之间有什么联系又有什么区别 ？（分数的分子就相当于除法
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