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文档简介

估算 执教者：谢春兰（广西贵港市港南区瓦塘镇新平小学）复习内容：估算（人教版六年级数学下册第六单元第77页相关内容）复习目标：1、 通过回顾估算策略，进一步提高估算能力，进一步培养和发展学生的估算意识。2、 通过整理和复习，使学生会合理、灵活地运用估算策略解决一些简单的实际问题。教学设计：一、 练习回顾，导入复习。1、（课件出示）比一比，谁最快！ 398 + 204 803 - 201 21 499 632 69 2、问：观察这些算式，你有什么发现？3、揭示课题，板书课题。 今天我们一起来复习有关估算的知识。（板书课题：估算）二、 复习估算策略。1、（课件出示教材第77页的第8（1）题） 7.999.99与80比，哪个大？（1）学生独立思考，然后与小组其他成员交流自己的想法。（2）全班交流。（指名学生回答，集体订正）（3）小结：估算是生活中经常用到的方法，它的特点是不要求非常精确，也能解决问题。（意图：进一步培养学生的估算意识，进一步发展学生的估算意识。）2、（课件出示教材第77页的第8（2）题） 12+35 比1大吗？为什么？（1）学生独立思考。（2）全班交流。3、（课件出示教材第77页的第8（3）题）妈妈带100元去书店，她买了两本文学书，每本20.6元；又花了39.6元买了一本汉语词典；之后，妈妈还想买一本家庭菜谱，有两种菜谱可供选择：薄本的13.7元，厚本的23.8元。请你帮妈妈估算一下，这时她的钱够买哪本？（1） 学生独立思考，然后与小组成员交流。（2） 全班交流。4、小结估算方法及作用。（1）估算方法：低位估算法 高位估算法 凑整数、整十数、整百数、整千数法循规估算法（2）估算作用：利用估算能大致判断一个算式的结果范围。计算前估算，可以对运算结果有大致的判断；计算之后判断，可以对运算结果进行检验。而在解决实际问题时，估算可以帮助人们快速，准确地解决一些不需要精确计算的问题。三、 巩固练习。（课件出示）六年级5个班，1至5班的人数依次为：43、40、41、44、42，学校小礼堂有200个座位。如果召开六年级毕业典礼，需要加椅子吗？四、 过关检测。1、估算。 806 + 197 997 402 706 21 2430 62 2、估一估，在里填上“”、“
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