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教学资料范本老师也环境创设的一部分编 辑：_时 间：_人是环境的产物、而环境又会显现出一种氛围。真正对孩子起作用的是这种氛围。老师是不是具有营造氛围的能力非常关键。这个氛围必须要有很高的文化含量、比如讲故事、这个故事如果从我们的老师嘴里讲出来就会形成一种氛围、但从一个文化品位不高、没有充分爱心的人嘴里讲出来、效果就会截然相反。氛围并不是教室布置得多么美好、教学器材多么高档、氛围是老师身上散发出来的。如果老师不能散发这样的氛围、就无法吸引孩子、如果老师能够散发出这样的氛围、即使将孩子带进一座非常寒酸的小土屋里、这个小屋也会熠熠生辉、孩子的整个身心都会被老师吸引。老师的身体的语言、老师的形象、表情、老师的讲述、对答早使这个小土屋具有非凡的吸引力。相反、即便将屋子和器材置办得很好、而授课的老师不能营造氛围、这一切也会变成冷酷的刑具。老师是什么？是种植孩子内心美好感觉的土壤。如果土壤营养丰富、庄稼就长得茂盛；如果土壤贫瘠、庄稼就会颗粒无收。氛围的力量永远大于教育者的力量。孩子成长的氛围只有成人才能营造。成人营造什么、孩子就是什么、这就是我们古人所说的“近朱者赤、近墨者黑”。氛围是怎样营造出来的呢？就是爱、就是智慧、就是老师所表现出来的口气、表情、身心等所散发出来的信息、是不是能够让孩子感觉到美好、祥和、关爱以及很高的文化品位老师作为整个场景中的一个部分、他如果有很高的文化素养、对孩子关爱了、他就有可能以一面旗帜的形象与孩子形成交流、孩子就会将他作为一个具有人性光辉的符号去爱戴、他自己也会受到人性光辉的照耀。要是老师总是在表演一个教师的角色、他的内心就不会有更多的空间去关注孩子的心灵。结果就是孩子配合他教学、而不是他帮助孩子成长。所以说、当老师站在讲台上的时候、实际上是忘我的、是没有自我的、老师的心里只有孩子。而当老师的
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