界田小学义务教育均衡发展工作自评报告.docx

界田小学义务教育均衡发展工作自评报告 根据江西省县域义务教育基本均衡发展督导评估方案和评估指标的有关精神，我校认真组织，积极筹备，做了大量的工作。现将我校义务教育均衡发展工作自评情况汇报如下：一、基本情况界田小学创建于1950年，位于鹅湖镇界田村，是界田村小学。学校占地面积2000平方米，校舍建筑面积540平方米，学校现有专任教师4人。近几年，学校以办人民满意的学校为目标，加大投入力度，全面提升学校办学条件和装备水平，大力推进教育优质均衡发展，取得了显著成效。二、自评情况说明依据浮梁县教育局相关的会议及文件精神，我校制定了义务教育均衡发展工作实施方案，成立了以校长任组长的自评工作小组，自评小组成员涉及学校教学、政教、财务、后勤、教代会等人员。自评中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导及问卷调查、教师座谈等方式，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。 经过自评，得分统计，我校自评总得分91分。其中，A1指标得25分；A2指标得27分；A3指标得26分；A4指标得13分。三、义务教育均衡发展工作达标情况（一）发展规划及保障1、政策规划（5分）（1）、学校依据市、镇教育主管部门制定的义务教育事业发展规划，制定了符合学校实际、立足长远、着眼发展的义务教育均衡发展规划。（2）、落实了综合治理联席会议制度和学校安全管理制度，学校周边及校园治安状况良好，无重大安全责任事故发生。（3）、建立了义务教育均衡发展信息库和监测评价机制。2、经费投入（15分）（4）、我校义务教育费用高于上年，并逐年提高。生均公用经费不低于省定标准且高于上年。（5）、上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，用于均衡发展城乡义务教育。（6）、对我校各项教育专项资金按要求拨付使用。（7）能够落实国家和省“从土地出让收益中按比例计提教育资金”的政策，并在安排支出上向农村倾斜。3、经费管理（5分）(8)、我校义务教育经费足额纳入了县财政预算。(9)、义务教育经费实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。(二)、学校标准化建设4、布局调整（6分）（10）、按照布局规划，我校是永久性保留非寄宿制学校。在市教育局的大力支持下，学校按照规定标准配备了实验室，还配备了体育器材室、仪器室等，使学校的硬件设施逐步得到改善。学校占地总面积2000平方米、生均80平方米；校舍总建筑面积540平方米，生均21.6平方米；运动场面积608平方米，生均24.32平方米。场地完全能满足学生生活学习活动等需要，教师人人有固定办公室和专用办公桌椅。学校配有图书室、仪器室、体育器材室。图书室内，现存图书1339册，生均图书53.5册，仪器室、体育器材室配有自然科学、体育、教学等仪器器材设备。学校建有校园网，网络运行正常，基本能满足教育教学以及办公需要，教师可以充分利用网络资源学习英语、上网查阅资料、电子备课等。学校为学生配有标准、舒适的课桌椅。 并根据学生的身高，及时调整课桌椅高度。5、校安工程（4分）（11）、认真实施校舍安全工程，制定方案，落实计划。新建教学楼、食堂达到国家抗震设计标准。D级危房全部拆除。（三）、教师队伍建设6、教师配置（8分）（12）、学校现有专任教师4名，大学本科学历3名，中师1名。全体教师具备相应小学教师资格，全体教职工都在教学第一线，继续教育参与率100%。教师年龄、学科、职称结构合理，能够及时参加各种业务培训，基本满足开足开齐课程的需要。（13）、教师补充机制合理，近几年，先后有1名资教生、省招年轻教师补充到我校。7、教师管理（15分）（14）、实行校长聘任制和教师绩效考核制度。重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。（15）、扎实开展了“比教学、访万家”活动。制定了界田小学“比教学、访万家”活动实施方案，明确了检查内容及考评体系。实现了全覆盖，工作形成了常态化，教师每人一个档案盒，“比访”专项档案资料齐全。8、教师培训（4分）（16）、健全教师培训机制，积极参加上级主管部门组织的各级各类培训活动。学校制订了教师全员培训规划，确保每位教师参加培训。完善了各项培训制度，纳入教师绩效考核。9、教师待遇(4分)（17）、教师工资纳入了地方财政预算，且水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。积极为职工交纳医疗保险，但教师住房公积金未能落实。（18）、教师安居房和周转宿舍建设已规划，但尚未得到落实。（四）、教育教学质量10、办学行为（8分）（19）、县域优质高中招生名额能均衡合理的分配到辖区内初中各学校。（20）、学校以“创新、高效”为主题，深化教学研究和教学模式、教学方法改革，完善优秀教师开放课堂制度，引导教师落实学生主体地位，提高课堂教学效益，推出一批创新高效的优秀教学法和优秀课例，进一步培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。学校没有开设重点班，特长班。学校教师不在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班。也不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资料。不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料组织学生购买。11、教育质量（12分）（21）、学校实行就近、免试入学制度，本学年年初在校学生数25人，适龄儿童入学率达100%。辍学0人，辍学率为0%。（22）、按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。切实保证学生的每天至少1小时的体育活动时间。由班主任和体育老师组织，开展大课间阳光体育活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。认真组织，扎实有效地开展“课内比教学”活动，本学期，学校以教研组为单位，每位教师上一节示范课，由本组教师听课，评课，提出改进方案，除此以外，还组织教师开展“教学设计、教学反思比赛”，以此来不断提升教师专业素质和业务水平。落实教师绩效考核工资制，将教师教学质量纳入教师绩效考核。学校一如既往地重视对学生体质的监测工作，每年对学生进行一次体检，每个学生都建有健康成长档案。（23）、全面落实中华人民共和国通用语言文字法，教师普通话水平达标率100%。校园用字规范。（24）、我校制定了教师绩效考核制度，教师绩效考核程序规范，教育质量考核结果与教师绩效工资挂钩。（五）、义务教育关爱12、关爱机制（25）、学校建立留守学生关爱制度，留守学生档案齐全，制定了切实可行的关爱措施并落到实处。学校设有专门的留守儿童服务中心，并有相应的管理机制。（26）、建立有学困生帮扶制度，纳入班级管理考核。（27）、农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育“两免一补”政策全部落实到位，（28）、学校服务范围内留守儿童、进城务工人员随迁子女、残疾儿童均全部入学就读，入学率为100%。四、存在的主要问题1、教辅用房紧张，无教师周转房。2、体、音、美教师队伍有待进一步加强，素质有待进一步提高。3、心理健康教育教师有待培养和补充。近年来，我校始终把义务教育均衡发展列为学校工作的重中之重。根据上级有关文件精神，我校制定了义务教育均衡发展工作实施方案，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，学校与相关责任人签订了义务教育教育均衡发展迎检工作责任状，召开了学校全体教职工义务教育均衡发展迎验工作动员大会，全面加快了创建工作的实施步