大班第二学期艺术活动：手印脚印的想象.doc

幼儿教育：_大班第二学期艺术活动：手印脚印的想象教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页大班第二学期艺术活动：手印脚印的想象活动设计背景：在生活中，孩子们喜欢玩各种游戏，这些游戏都是通过小手小脚来完成的，小手小脚帮助孩子们认识世界，了解生活，探索发现有趣的事。某天，我在用颜料绘画范画的时候，航航小朋友把我的颜料盒打翻后，忙着用手去擦，结果小手全沾上了颜料，他随手把手往画纸上一按，范画就出现了像小草的样子，小朋友们都高兴的夸奖说：“老师，航航在你的画上按棵小草。”有的还说是像是小刺猬。这样一来孩子们就说，他们也想试一试用小手绘画。看着孩子们对这样的画很感兴趣，于是就生成这节美术活动。活动目标1、掌握手、脚印画的技巧，体验手脚印画的快乐。2、引导幼儿用自己的想法创造表现画面。3、激发幼儿的想象力和创造力。教学重点、难点教学重点：幼儿在手脚印画完后，想象添画是重点，需要幼儿有一定的想象力，大胆的添画。并且保持画而干净。养成良好的卫生习惯。活动准备1、红、黄、蓝广告色2、调色盘3、毛笔、画纸、盆、擦手布4、音乐带、投影仪5、课前收集手形、脚形的图片。活动过程一、手影故事引趣：教师在投影仪后面边讲故事边做手势做演示，激发幼儿的学习愿望。二、想象讲述：玩小手提问：我们的小手还能变成什么？启发幼儿大胆想象讲述，并做出相应的动作。（手能变成蝴蝶大树海欧乌龟小兔小狗等）请幼儿到投影仪前面来表演，增加幼儿的表现欲和想象创造的情感。三、发散思维：展示收集的手形脚形图片，并进行拼摆。提问：小朋友你都收集了谁的手形脚形图片？猜测一下大小手印和脚印的图片是谁的？请你拼一拼，摆一摆手形脚形还能变成什么有趣的图案？（鼓励幼儿创作与众不同的图案）四、教师示范讲解，手印脚印画。画法：（将小手小脚醮上颜料后，印在白纸上，再进行添画）出示魔笔：引导幼儿给手印脚印填画，让它变一变，看谁变的图案多。五、幼儿创作作品并放音乐。1、幼儿分组创作作品。2、教师指导鼓励幼儿大胆作画，保持卫生。六、活动延伸：展评作品、讲述作品。讨论：说一说你们都印出了什么图案？鼓励幼儿大胆将自己的作品进行环境布置。第 4 页 共 7 页大班第二学期诗歌教案：夏天的歌活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌中的有趣拟声词。2、体验诗歌中的意境，感受夏天的自然美。活动重点：欣赏诗歌，感受诗歌中的有趣拟声词。活动难点：体验诗歌中的意境，感受夏天的自然美。活动准备：教学挂图、幼儿用书。活动过程：一、激发想象，激起幼儿对诗歌的兴趣。1、教师：小朋友，现在是什么季节呀？2、教师：我觉得，夏天是一首动听的歌，你认为呢？夏天你听到过哪些动听的声音呢？（教师鼓励幼儿回忆已有经验，大胆想象，并积极表达自己的想法。）3、教师：夏天的歌在哪里呢？请你仔细地看一看，书上是怎么说的。（引导幼儿观察、讲述画面上的内容。）二、引导幼儿观看图画，理解画面内容。1、教师出示画画，幼儿自主观察、理解画面内容。2、集体交流，理解画面内容。教师：请小朋友看一看，你在图画上看到了什么？是谁在唱歌？他是怎么唱的？他在哪唱歌？（教师鼓励幼儿大胆地表达自己对画面的理解。）三、倾听教师朗诵诗歌，八纲辨证幼儿理解诗歌内容并初步学习朗诵诗歌。1、教师根据教学挂图，有感情地朗诵诗歌，朗诵之后提问。教师：诗歌的名字叫什么？教师：夏天的歌在哪里？诗歌里是怎么说的？是谁在唱歌？他是怎么唱的？他在哪儿唱歌？（教师帮助幼儿逐句感受诗歌中有趣的拟声词，并知道是蝈蝈、知了和青蛙在唱歌。）2、教师请幼儿再次倾听诗歌一遍，并试着跟着学说拟声词。3、幼儿完整朗诵，在朗诵过程中感受诗歌的美。教师注意对幼儿有困难的地方重点进行联系，在朗诵时给予重点提示。、引导幼儿感受诗歌的美好意境，尝试用美的表情和好听的声音朗诵诗歌。教师：你听了有什么感觉？我们怎么才能朗诵出诗歌里美好的感觉呢？1、请幼儿打开幼儿用书，边看图片边自由朗诵诗歌。教师给予个别指导。四、引导幼儿创编表演动作进行诗歌朗诵表演。1、启发幼儿根据诗歌内容，逐句创编表演动作。（教师鼓励幼儿大胆创编，从大家创编的不同动作中选取较为合适的动作共同学习。）五、扩展经验，引导幼儿感受夏天的美好。1、教师：你觉得夏天美吗？为什么？2、教师：我