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文档简介

我是一名幼儿教师 鲍集中心幼儿园 许云翠我们每个人在儿时都有许许多多的梦想，而我的梦想是当一名幼儿教师。冬去春来，岁月流逝，当梦想成真的时候，我怀着崇敬，崇拜和激动融进了教师的队伍。记得当我第一次走进幼儿园的时候，面对孩子及幼儿园的生活是那么的兴奋，想到自己就要站在许多孩子面前讲课了，真是又兴奋又激动，好像还在做梦。于是我调整好了心态，构思了许多设想和游戏。当我来到孩子们身边时，迎接我的是一双双天真，明亮的眼睛，信任和陌生的神态。看着这群天真，活泼，可爱的孩子们，我心中却产生了顾虑，童心未眠的我能当好一名“小老师”吗？于是我开始努力的塑造自己在孩子心目中的形象；用我的爱心去吸引孩子们对我的关注；用兴趣引导孩子们认识五彩缤纷的世界；用心去爱护每一位幼儿。我认真的设计每一次教学活动，精心的制作每一种教具，带着孩子们做有趣的游戏。可是当大家都在做着快乐的游戏时，我突然发现有的小朋友没有和大家一起玩，而是有的趴在地上、有的相互推搡着、打逗着、还有的站在一边一动不动，看到这种现象我想，我这么精心设计的活动、游戏，为什么还不能吸引孩子们的兴趣呢？于是带着疑问，带着责任，回到家里我反复思考我的教学内容，教学过程，联想到幼儿园教师教研活动中说到的教案设计与教学进行中问题的碰撞会出现新的火花，我就要重新去找切入点。深度反思后，我找到了碰撞的原因：教师组织活动是教师的主观意愿，没有从孩子的主观愿望出发，另外还要特别关注个体幼儿发展的需要。 初次教学活动的尝试，改变了我的思路和理念。屈指算来，我在幼教岗位工作10年了，10年的光阴不算长也不算短，10年的时光，我从一个妈妈的孩子变成了孩子的妈妈，10年的幼教岗位培养了我、成熟了我、更历练了我。当有人问我说：“你每天和那么多孩子在一起，你烦吗？你快乐吗？”我会很自豪的说：“我不烦，我很快乐！孩子们的童真是那么的纯洁可爱，每天和他们在一起会有做不完的事情、说不完的话、也有操不完的心和受不完的累。可是你知道吗，更有享受不完的快乐和从其他环境中找不到的享受。”当你感觉累了坐下休息时， 一声声“老师喝点水吧，老师我帮您捶捶背吧”会让你感动的想流眼泪。当你生气时，一声声“老师别生气了，我们不淘气了，我们爱您”同样还会让你感动的想流眼泪。这不是老师感情的脆弱，这是老师和孩子感情交流的心声。今天站在讲台上的我，已不是10 年前的我，我不会再畏畏缩缩，因为我成长了。通过工作实践中的不断反思、提升、完善，我会很自信的说，我和孩子们融合了，和曾经崇敬、崇拜的职业也融合了。虽然还不能说我很成功，但我会努力，努力去创造条件，让孩子和家长把信任的目光投给我，我会更加用心
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