《人有两个宝》模拟上课稿.doc

人有两个宝模拟上课稿教学目标：1、能力目标：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、知识目标：学会本课的生字，其中田字格前方的几个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、情感态度目标：让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。教学重点与难点：1、认识本课田字格中的生字，并正确美观地书写。2、能正确、流利地朗读课文。教具准备：多媒体课件演示、生字卡片课时划分：2课时教学过程：一、揭示课题，学习生字“人”“个”你们一定很想知道：人的两个宝贝究竟是什么？只要你猜出下面这两个谜语，你就知道了。先猜第一个宝：两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。（教师边说边做动作，让学生明白是双手。）真聪明，老师相信你们也一定能够猜出第二个宝：司令部里住部长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现情况忙呈上。2、揭题出示课题：人有两个宝(1)学习“人”（人与八区别，范写人）学习“个”（与“人”字联系起来，人字头，范写个。题目中的个读轻声，齐读“两个宝”）二、初读课文，整体感知我们很幸运有两个宝，该怎样用好它们呢？书上有一首儿歌，我们读一读就知道了。自己大声地读读。这些生字你认识吗？咱们开火车读一读这首儿歌一共有几句话？（3句）那老师找三个同学读一读。他们读得怎么样？ 我们一起读一读吧。三、分析课文（一）学习第一句（1） 读了这首诗，你一定知道人又哪两个宝了吧？（齐说）板书：双手 大脑（2）举起你的双手，左手和右手加起来就是一双手。齐读。用你的双手拍拍自己的脑袋，这就是大脑。齐读。（3）出示卡片“手”（几笔组成？组词。范写。注意横撇的写法）出示卡片“大”（组词。大就是太下少一点。）（二）学习第二句（1）双手和大脑都是人的两个宝贝，他们分别有什么本领呢？谁来读读第二句？板书：做工 思考做工：指做事情，干活儿。书上的小朋友会用双手做哪些事儿呢？你的双手会做什么？（2）小结：说手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！（3） 那大脑会干什么？思考是什么意思？你们看他们在做这些事情的时候会想些什么问题呢？（4）小结：是啊，要把这些事做好，不仅要用手，还要用脑，所以说双手和大脑是人的两个宝！齐读一二两句。（三）学习第三句（1）那我们怎么样才能用好这两个宝贝呢？指名读。板书：创造（2）什么是创造？下面我们来听一个鲁班是怎样发明锯子的故事。1、谁能告诉老师鲁班和徒弟上山砍树一开始用的是什么工具？2、用斧子砍树好不好砍？为什么？3、是啊，斧子砍树一天砍不了几棵，太慢了，眼看工期近了，鲁班非常着急，就自己爬上山去看，这时发生了件什么事？4、鲁班心里很纳闷：一根小草，怎么会这样厉害？竟然划破了手指呢？他仔细一看，发现了什么？5、这时鲁班脑子里想到了什么？6、于是他怎么做？结果怎样？小结：就这样鲁班发明了一种新的工具锯。这就是一个创造呀！谁能说说鲁班为什么能发明创造出锯子呢？用书上的话就是“用手又用脑，才能有创造！”四、总结全文是啊，我们一般人去爬山，如果手被小草叶子划破了，心里只会想：真倒霉！不会去想小草叶子为什么能划破手，更不会去模仿小草叶子的样儿