新人教部编版一年级下册语文期末综合测试卷（含答案）.docx

新人教部编版一年级第二学期语文期末综合测试卷时间：60分钟，满分100分题号一 二三四总分得分一、。（61分）1.。（5分）告诉 有趣 微笑 瓢虫 棉花pio chng wi xio min hu go s yu q zu yu shng dng chn fng2.，。（16分） bi jng shn t y jng co fng yun jn 3.。（5分） 睛 情 晴 清 请心_水_天_问眼_4.。（3分）zi（1）同学们正（ ）写作业。（2）现（ ），人们的生活水平越来越好了。（3）我要去上学了，我跟妈妈说（ ）见。5.，。（8分）清（ ） 快（ ） 洋（ ） 真（ ）请（ ） 块（ ） 样（ ） 直（ ） 6.。（4分）呢 吗 吧 呀（1） 你要干什么去（ ）？（2） 你去过上海（ ）？（3） 我的小刀哪儿去了（ ）？（4） 我们一起做游戏（ ）！7.。（9分）要查的字音序音节组词捉首尖8.。（5分）(1)小鸟飞的真低呀（ ）(2)你作业写了吗（ ）(3)天安门前的人非常多（ ）（4）爸爸看到我来了（ ）高兴地笑了（ ）。9. 。（6分） 桃花潭水深千尺 言师采药去 举头望明月 低头思故乡松下问童子 不及汪伦送我情平生不敢轻言语 偷采白莲回 小娃撑小艇 早有蜻蜓立上头小荷才露尖尖角 一叫千门万户开二、。（19分） （一）。（8分） 到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。” 元元非常后悔。1. 照样子写词语。（3分）看了看：_了_ _了_ _了_2. 元元红着脸是因为_。(填序号）（2分）他没考好，老师批评他。 他迟到了，自己觉得不好意思。3. 元元后悔的原因是_（4分）（2） 。（9分） ，； ，； ，； 。1. 。（3分） 小青蛙 小蚂蚁 小喜鹊大杨树是（ ）的伞；大荷叶是（ ）的伞；大蘑菇是（ ）的伞。2.。（3分）大杨树 大荷叶 大蘑菇山坡上 公路边 水塘里3. 。（3分） （ ）的（ ），是（ ）的伞。3、 。（5分） 愉快的暑假就要来到了，可爱的小朋友，暑假里你打算做些什么呢？说给小伙伴听。_四、。（15分） ，？、。_参考答案：一、1.告诉go s 有趣 yu q 微笑wi xio 瓢虫pio chng 棉花min hu2.春风 生动 左右 北京 草房 已经 远近 身体3.眼睛 请问 清水 晴天 心情4.（1）在 （2）在（3）再5. 清水 请坐 快乐 一块石头 海洋 样子 真的 一直6. （1）呀 （2）吗（3）呢（4）吧7.要查的字音序音节组词捉Zzhu捉虫首Sshu首长尖Jjin尖刀8.（1）！ （2）？ （3）。 （4）， 。9.桃花潭水深千尺不及汪伦送我情 举头望明月低头思故乡松下问童子言师采药去 平生不敢轻言语一叫千门万户开小娃撑小艇偷采白莲回 小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头2、 （一）1.笑了笑 走了走 读了读2. 3.他因为多睡了一分钟，而迟到了二十分钟。（二）1. 2.大杨树公路边 大荷叶水塘里 大蘑菇山坡上3. 大海边 沙坑 小海龟三、在家里我要帮大人们干些家务，等爸爸妈妈有时间的时候，让他们带我去旅游。四、略。编制小学语文试卷应注意的几个问题在小学语文教学中，测试是检查教学效果和学生学业成绩及能力的重要手段，具有评价，激励、导向等多种功能。它是语文教学过程中一个不可缺少的部分，这一部分，又包括编制试卷、测试、评分、分析等一些小环节，而编制试卷又是其中的关键环节。他既耗费精力，又往往难以尽入人意。整个测试的目的，功能往往通过试卷体现出来。试卷的质量直接影响着考试的有效性和可靠性。若试卷失误过多，则测试的目的很难达到。这就明确要求我们应妥善而科学地编制小学语文试卷。因此，编制小学语文试卷应特别注意这么几个问题。一、要明确测试的目的由于测试目的的不同，对测试的内容及形式要求均有不同。比如说，学生学完一个单元的几篇课文之后，为了了解学生的知识理解和巩固情况，我们编制试卷时应紧扣教学内容，题目不能太难，试题质量也不必像总结性那么高。而总结性考试，一般在学期末或学年末，甚至整个小学阶段结束后进行，目的是为了了解学生对该时期的学习是否达到教学目标的要求，从而做出全面总结性评定。如学期考、学年考、毕业考都属此类。由于它具有总结性的特点，所以试卷的覆盖面要广，要求性高。可以这么说，明确考试目的，是编制小学语文试卷应做的第一项工作。做好了这项工作，我们才可以向前迈出第二步、第三步二、坚持做到“不超课标”“不超前”所谓“不超纲”，是指我们在编制小学语文试卷时要注意不超出九年义务教育小学语文新课标所规定的范围，努力做到以“纲”为纲，以“本”为本。这是小学语文教学的纲领性文件，它对学生在小学阶段应掌握的语文知识，应培养的语文能力有着明确的规定，同时它对学生在各个年级段应学习和掌握的内容也具有具体要求。而课本则是新大纲的这些要求的具体承担者，它将大纲所规定的内容化为形象的语言材料，以便于学生在教师的指导下去学习掌握语文知识、培养语文能力，提高语文水平。正因如此，我们的教学工作多年来一直强调要以“纲”为纲，以“本”为本。而用来评定教学效果，考查学生语文学习情况的语文试卷当然也应坚持做到这一点。这样做，有助于教学工作的正常进行，也有助于教师确切地把握学生的学习情况。所谓“不超前”，是指我们在编制试卷时要充分认识到学生语文学习的阶段性，要以考查学生已经学过的知识作为编制试卷的出发点，考查他们对这些知识的理解，运用等情况。而即将学到的新知识不应该作为编制试卷的材料的来源。就目前的情况来看，“不超前”已被越来越多试卷编制者及语文教学工作者所认识，他们所使用小学语文试卷，“超纲”现象并不多见。但是，试卷考查内容“超前”的现象依然较严重。这就要求我们要进一步钻研教材，把握住教材。只要这样，我们才能编制出合格要求的试卷，试卷也才能真正地发挥其应有的作用。三、试题表达要明确，指导语应清楚，例题要典型试题表达要明确，主要是指试题的语言应简明易懂，切忌啰嗦、含糊。如作文题，对小学生来讲，不能把范围限制得太窄，至使学生冥思苦想，没有东西可写。也不能太宽，使得学生不知要写什么、从何写起。比如学校的一天这样的题目就不适合小学生写。因为是指写整个学校一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天？不清楚。指导语是用来帮助学生理解题目要求的，如果用词过于深奥或模糊不清，模棱两可，学生就会因不懂题意或产生歧义而影响考试的效果。因此，我们特别强调指导语应清楚。有时，为了便于学生掌握试题的做法，我们还可以在试卷上举出例题作为示范。此时，要特别注意列举的题目一定要典型，既有代表性，又能说明问题。比如下