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人教版小学数学六年级下册第一单元负数的意义和读法写法导学案责任学校 龙泉小学 责任教师： 孙荣珍 学习目标1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。2、使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。一、复习铺垫1、图书馆今天还回了15本书，又借出15本书思考题中的两个数据表示的意义有什么不同。1）图书管理员老师遇到了什么问题？你能帮助她记录一下吗2）小明同学是这样记录的，你觉得他把情况表示清楚了吗？你是怎样想的。3）怎样记录就能把情况表示清楚了呢？请你想想办法。 4）有的同学用文字，有的同学用符号，这些不同的表示方法之间，有没有相同的地方呢？ 二、自学探究教学例11、认识温度中的负数中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报（2012年1月21日20时2012年1月22日20时）提问：请你根据信息填写下面的表格2、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄式度呢？5小格呢？10小格呢？（1）现在你能看出长沙最低气温是多少摄式度吗？ （是0。）你是怎么知道的？（那里有个0，表示0摄式度）。（2）上海的气温上海的最高气温是多少摄式度呢？（在温度计上拨一拨）拨的时候是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格）指出：上海的气温比0要高，是零上4摄式度。（3）了解首都北京的最高气温：北京又是多少摄式度呢？与长沙的0比起来，又怎样了呢？（比长沙的0要低）你能用一个手势来表示它和0的关系吗？（对，北京的气温比0度低，是零下4摄式度）你能在温度计上拨出来吗？（4）比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上海和北京的最高气温，它们一样吗？（不一样，一个在0以上，一个在0以下）。2、小结：通过刚才的学习，我们得出：以零摄式度为界线，零上温度用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。教学例21、让学生从课本第3页的表格中观察，知道了什么？2、讲解为了表示收入与支出这样两种相反意义的量，需要用两种数表示，一种是正数，一种数是在数的前面添上负号的负数。三、巩固测评1、读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。-7 2.5 +3/4 0 -2.5 -1/3 +41正数 负数 2. 填空 珠穆朗玛峰大约比海平面高8844米，记做 ，吐鲁番盆地大约比海平面低155米记做 。3、月球表面白天的平均温度是零上126，记做 ，夜间的平均温度为零下150记做 ，白天的平均温度和夜间的平均温度相差 。4、某食品厂生产的120 g袋装方便面外包装印有“（1205）g”的字样。小明购买一袋这样的方便面，称一下发现117 g，请问厂家有没有欺骗行为？为什么？ 四、学习收获今天这节课我们学习了1、像 这样的数叫负数；这个数读作：负十五。“”在这里有了新的意义和作用，叫“负
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