反馈拓展课流程

第九章 第五节 压强单元拓展反馈师：请同学们看一看这个情景，（点击幻灯片）如果遇到这样的状况，我们应该选择（点击幻灯片）金鸡独立挪开？还是五体投地挪开？生：稍等30秒左右让同学们思考讨论一下。师：经过前两周对第九章压强知识的学习，我们应该能够选择正确的保命方法。师：今天我们将系统回顾一下所学知识，进行深度学习。师：首先请同学们看反馈学案的模块一：核心知识巩固。师：大家利用手头的课本，练习册，辅助资料在课前已经填充了知识体系图，现在请同学们拿出红笔核对一下。生：观看幻灯片，利用红笔逐个核对。师：结束后，询问知识填充的正确率。同学们都做的很好，说明大家对本章知识有基础的了解。现在我们来关注一下在考试中，对本章知识的考察内容，请同学们自己阅读“考纲要求”。生：阅读考纲要求，用时大约2分钟。师：明确了考纲要求，我们就知道了考试中的题目究竟是哪个考点的要求。虽然同学们能够解决一部分问题，但是很难做到举一反三，总觉得自己掌握了所有的知识点，也明确地知道练习题目考察的知识点，但是就是不能出色地将题目解决。本节拓展反馈课我们就要解决这个问题。师：请同学们以小组合作的方式，完成模块二：典型问题再现中的专题。师：请一、二、三组同学完成专题一；四、五六组同学完成专题二。师：专题一最终成果第一组负责口头讲述答案选择原因，第二组负责口头讲述归纳拓展的内容（讲述学生操作幻灯片逐个填充，其他学生核对自己的答案）。第三组对归纳拓展内容进行点评。师：专题二最终成果需要第四组其中一名同学将自己的解题过程投影在电子白板上，另一名讲述过程。第五组同学完善归纳拓展（讲述学生操作幻灯片逐个填充，其他学生核对自己的答案）。第六组同学对拓展内容进行点评。师：同学们开始学习，组长分配任务，看哪一组先能完成。生：小组探究学习任务，教师巡回指导。生：第一组口头讲解专题一。师：适度予以讲评。生：第二组操作并完善归纳拓展。生：第三组进行相关点评。师：增大和减小压强的例子在生活中普遍存在，希望同学们可以学以致用。师：请第四组同学展示一下专题二的解题过程。生：第四组两名同学展示解题过程。师：通过第四组同学的展示我们进一步了解了有关压力和压强的计算，现在请第五组同学进行归纳拓展。生：第五组同学操作幻灯片进行讲述。生：第六组同学进行点评。师：请各位同学们注意有关压力和压强的计算一定要使用国际单位，即压强的单位是帕斯卡，力的单位是牛顿，面积的单位是平方米，质量的单位是千克，如果单位不统一，需要进行换算。师：现在请同学们一起来看专题三;探究性实验，（点击幻灯片）读实验目的、实验备选器材。师：请同学们进行合理的猜想与假设。生：进行合理猜想与假设。师：每一小组按照自己所选择的假设与猜想，利用手头的器材进行实验，要求实验可以验证自己的猜想。组长分配工作，一人负责设计实验、一人负责操作、一人负责制作表格、一人负责记录实验现象、一人负责陈述实验结果。生：以小组为单位进行实验。师：巡回对学生们的实验进行指导。师：下面请几组同学给我们讲一讲自己组的实验过程，实验结论。生：任意一组的学生进行实验过程描述。师：本章的探究实验围绕压力和压强展开，与我们生活息息相关，请同学们在解决问题时注意细节，因为细节决定成败。师：通过典型问题再现我们又一次对本章的内容进行了系统回顾，现在请同学们独立完成模块三，问题深化训练。生：独立完成问题深化训练。师：教师提供答案，问询题目完成正确度。师：同学们顺利地完成了所有题目，下面请大家完成模块四的任务，整体反思，根据老师提供的反思引导，自己填写有关内容。生：按照反思引导，进行合理联想。师：通过本节课学习，我们应该明