小学数学北师大2011课标版四年级比身高教学设计 (6).docx_第1页
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1.6比身高教学内容：比身高(第13-14页) 教学目标： 1、通过“在方格纸上涂一涂，比较两个分数大小”的活动，体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。 2、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。 3、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流，并学会尊重、倾听他人的看法或意见，形成良好的学习态度和习惯。教学重点：归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。教学难点：归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。教 法：主动探究法、讲练结合法。学 法：小组合作交流法教学准备：多媒体课件教学过程 一、导入新课 1.口算。0.30.4 0.20.6 31.25 0.9- 0.7 5.8-2.6 2.列竖式计算。4.892.64 3.61+1.37回答：计算小数加减法一定要把 对齐，再按照整数加减法的计算方法进行计算。3.展示课件P2的内容。鹿妈妈多高，小黑又有多高呢？你能通过小数加减法得到他们的身高吗？ 二、新知探究1、 展示课件P3P4，24个0.1加上17个0.1是41个0.1，所以鹿妈妈的身高是4.1米。展示课件P5，原来小数的加法和整数加法一样，也需要进行进位运算。2、 展示课件P6P7，24个0.1减去8个0.1是16个0.1，所以小黑的身高是1.6米。展示课件P8，原来小数的减法和整数减法一样，也需要进行借位、退位的运算。3、 展示课件P9P10，引导同学们计算鹿爸爸与小花的身高差。4、 展示课件P11P14，运用我们刚刚学习的小数竖式运算的知识完成“称体重”情景的计算过程。展示课件P15，同学们下面的计算哪里出了错误呢？ 5、方法总结。 （1）小数加减法要把 对齐，从低位加起或减起； （2）哪一位相加满十就要向 进一；哪一位不够减就要向 借1，位数不够的，在小数的 添上0，小数大小不变。 （3）确定好小数点的位置。 三、当堂训练1.展示课件P16P17，带着同学们完成课件中的练习内容。2.计算。3.列竖式计算。0.930.47 8.17+6.94 8.25+1.55 102.45 0.560.307 2.341.067 4.新学期开学了，笑笑到商店买了1个书包和1个文具盒，价格如右表。笑笑一共花了多少元？ 四、学习体会。写出本节课你的感想吧。小数的性质 板书设计：绿色圃小学教育网http:/www.L
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