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文档简介

教学资料范本幼儿教学中对数概念的要求编 辑：_时 间：_一、数的实际意义理解数的真正含义.其由易到难的活动内容是：基数、序数、相邻数、单双数、零等。教师开展这些教学时.需要与数词的教学融合。注意点1、基数教学主要围绕三个重点：说出总数、按数取物、按物取数。2、序数教学要结合教具的排列变化.明确序列的起点和方向。3、相邻数教学可分以下步骤进行：以唱数点数方式复习数字。引导幼儿观察相邻数的图片。让幼儿明确数字的顺序。同时要注意设置游戏情境.解决实际问题。4、单双数通常是大班教研内容.主要掌握10以内的单双数.要引导幼儿结合生活经验.解决实际问题。5、0的教育除了联系生活外.还应准备丰富的教具和实物.以让幼儿掌握0在不同场合的实际含义。二、数字认读与书写数字认读是指掌握认识10以内的数字.并能用数字表示10以内物体的数量。认读多安排在中班.书写则放在大班进行.主要让幼儿掌握握笔姿势和写字的规范。注意点1、要多种形式结合.学习数字的认读。当幼儿熟悉字形后.可采用卡片练习做配对游戏。2、数字书写时间不宜过长.写字的常规和写字的姿势培养比写得好不好更重要。三、数的组成和分解1、10以内数的组成一般在大班进行。目标是：理解和掌握10以内数的组成.知道总数比分成的两个部分数大.部分数比原来的数小；理解数组成中的互补、互换规律。2、学习数的组成.课通过数实物、推理、理解后的记诵三个途径学习。需结合多种方式.让幼儿充分操作体验.忌死记硬背。教师要归纳规律.提升概念。四、数运算1、数运算主要指10以内数的加减运算.主要包括：学习实物加减、口述应用题和列式运算等。2、口述应用题和纯粹用数字和符号组成的加减题区别在于.应用题寓加减问题于情境中。3、列式运算内容：识别符号“=”及含义；多种形式（根据实物演示列式、看图列式、根据口
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