(部编)人教语文2011课标版一年级下册口语交际 (14).doc

洋河花园实验小学电子教案学科： 语文班级： 教师：教学课题口语交际：一起做游戏教学目标1引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。2规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。3培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。核心目标规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。教学难点培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。学情分析本次口语交际的主题是“一起做游戏”。教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣，教师可以组织学生亲自参与游戏，让他们观察游戏的过程，感受到游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣。教法学法讲授，自主合作探究学习。教学准备1课件 2玩游戏：贴鼻子。黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。课时安排一课时教学过程旁批一、激趣导入1、出示图一，师：小朋友们，喜欢玩游戏吗？我们来玩个眼力游戏。师：观察图片上都有谁？他们在干什么？（玩游戏）玩什么游戏？（贴鼻子）这个游戏你们会玩吗？（会）师：课时我不会玩啊！谁来教教我。引出图二（没关系，我教你，这个游戏这么玩）抽3名学生回答游戏规则。（其中抽一名表达不畅的学生）师：你们听明白了吗？（没有、有）如果在游戏中一边说，一边做动作，这样别人是不是更容易明白呢？板书：一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。那今天我们就一起做游戏吧！(板书课题：一起做游戏)二、做游戏，学表达学生自主学习活动一：1、 师：这个游戏需要几个人？（两个）你想邀请谁？怎么邀请小伙伴呢？抽生说（你能给我们示范下吗？）预设（1、你能陪我玩游戏吗？询问对方意见2、请你和我一起玩好吗？还能有上哪些礼貌用语） 邀请三组师：（没有邀请到时）看来你的真诚没有打动别人？ （邀请到时）看来你的真诚打动了别人，老师送你一张邀请卡。2、 点击课件（出示：友情提示1、询问对方意见2、用上礼貌用语“请，你好，谢谢”别人不会时要教他玩，可以边说边做动作3、真诚邀请）读一读要求。最后教师小结：邀请者的态度要热情、大方；被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问等。学生自主学习活动二：情境表演，示范交际。3、 做游戏：（可以请收到邀请卡的3组小朋友上台，也可以另选3组）出示：情景交际，分工合作A一分钟寻找你的小伙伴（全班换位）B出示：自组选角色：谁来指挥？谁来贴？选择3组上台做游戏。活动时，其他小朋友仔细观察，认真听，当好小裁判！说说你最喜欢哪组，为什么？谈理由4、每做完一组，抽生评价（1现场采访这位勇敢的小朋友，你是怎样把小熊的鼻子贴到准确的位置的？2采访一下小裁判，你觉得这组完成得怎样？）投影图像。师：同学们，这个游戏真有趣！那大家说说刚才游戏的整个过程好吗？咱们要把这个游戏说得既有顺序又完整。想想需要做哪些游戏准备，需要几个人玩，先怎么玩，接下来怎么样，结果赢没赢，哪里最有趣？（用上“先、接着、最后” 还可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白。并板书）师小结：为什么做得好，因为他们团结协作，配合得好。5、 三组完成，抽生说，你最喜欢哪组？为什么？师总结：现在老师在小朋友的帮助下，也会玩这个游戏了，我们一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。（把？变成！）三、拓展延伸师：小朋友们刚才的表现真棒！我们再玩一个游戏怎么样？名叫“木头人”，会玩吗？那我们一起来玩一玩！1、 出示游戏规则2、 玩游戏师：小朋友们玩得开心吗？（开心）谁能把你最开心的地方与我们一起分享下，抽生汇报。3、 师：你们谁还想给大家介绍一下你喜欢的游戏？谁愿意和我们分享一下。4、教师总结：今天这节课，老师和你们一块做游戏，说游戏，非常地快乐。就让我送一首儿歌给大家作为礼物吧。要不要？请大家注意听，这样才能收下我的礼物哟。（1）做游戏，真有趣。游戏给我们还来了快乐，游戏使小伙伴更加亲密。（2）师诵儿歌：做游戏，真有趣，大家一起多开心。小伙伴，快快来，我们一起玩游戏。你笑，他叫！好朋友们哈哈笑！哈哈！（3）指名读。齐读。（4）看来，我的礼物同学们都收下了。谢谢大家。作业设计板书设计口语交际：一起做游戏教学反思对于学生来说，应该是轻松愉快的一堂课。一节课通过游戏来贯穿， 通过说一说，玩一玩把操作、观察与语言表达紧密结合。在这节课中自己也存在着不少的问题：整堂课设计的内容有点过少，致使课堂进行过快，结束较早；在游戏设计应从易到难，“贴一贴”的练习应放在排队游戏之前，让学生有个接受的过程；对