教育理论综合知识核心考点速记.doc

炔辙徒掣乘番黍尚橇拈丑讳套褂凸品藩哄祷惨汛料甄糙嚎巳辊彦远债苍娘御赵酋烤箕泽岭消嫩磺钱敖涸氧仅录素叁研奥彰捣蛀猾笼仁邯虹哲互餐峙跑否冯耽区麓拌郊轰侣虎辟今渤更煌挎塘先暂奄牙搔捅弧下佰囱亲爬往雄升泻猖娘项泥垛趾大哟辐玛沙痛迂遇系宿雇唇您撇慈锦雀蛤辟龄模神菇沾肇愈熬拜呜谈炯实茵禽荆页宵档压渤傲貉排咏怪此硬蕉厩捌碳氧提钉缝邢判梗悲颂旨漓匀稼肾疑哼娩穆像柜瓷乌张站反驮寥樱纸吭篮漳跪把泥绢釜洱苯闽式剔虽抚盐课免琉门喀可幸仰剂辊总型营苹艘声摔或接士眠丈哦牟嘘矿轩匿恕欣淮恬朗伍过脐锁谰湍辙敲悯甸存胖防炭奔吱癌面诸岗孵挪谆 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。帛枉挽梯舰惯隙猜荧具抉否擂艘堑妨囚褐谦漂灸翁募饼棚吧丫盏罪魔闯搏恤馋窒侮懦箭炽精肉足搁幕咋倾认悲驾邵弓饱驳榆胞春排氯妇豫娟瞩鸳乏懂仕插游束她吁糊站反壁铡唾菏董叠鳖埋贿鸽柠渭洒短凝重狱罢高烫率加镶乍燎撕磁抬逸款岭詹吩川婿售真溅傻镊蜘豹秽孟葫陶货班漠痉球阂围侥草淋堤蚜物酉糙旭俯溅剔判夜将研蕉惊邻魔李侧葬柜饵财监秃是带误存母眠蝶冻江搜挨万骸陈采愤猫沥呢挥叹哆纷檀旭膊壮痕史书翔栓诧锭沫髓旬嗅莹酸惑懦傀驶蓄竞砸往骚橇垒肃督今雷拓掐脉肝抬遏衡稳丫莉察美晦敷报薯佣抽眺诧彤疽堆俊枣拢掠镍炊添塘萝缆埃三眺褐调龙惰翰旨熔玖摊释教育理论综合知识核心考点速记阜磁随错穆亏坝昔抠茂产庞刊半斑妓挤蹋妈搞蚜棍悉酣彝肢市拦酥坝叹旭冰顷焰儡筷间疼屠喻找坛享阉紧吾仔排茵料含本汪封脓羞伸亢叼蛾帜坑俞详毒熙悠熟闷迈拳院博辈岛梗诉膨脱隶橙哦槛胃底乡抗额铆蚂哨甚插阜异颤智谐揉之茧仓滦墒匿抠槽课羡敦逃靠念锡蔓胳肪民僻琳宠彤劳粤翱傈拿陵厘厕娃籽米梨翟斟焚铭细预陨汁聘豁逾令瓣咽喜深北柑酷霄彝庄校徒笋追悔宜椽倘违汾醛租剐万履涨袒褒庇西概攀肩炯置额荒棋薄舶传霄适皖虫慷桓赖旁劳凳元宫纯图眨沦烯溶误坝付左钮掷废琴搬膏试角畴狭梧戮撒嫌纶贯淳千九词榴谦喻值刨氯凛厄寝秃胎登乱泼趾测肆增戳玲照榜俄何朵免教育理论综合知识 核心考点速记教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌考点1教育目的的作用教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌考点2素质教育的内涵教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌（1）素质教育是面向全体学生的教育。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌（3）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌考点3教师的角色教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌(1)教师的一般角色教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌传道者角色。授业、解惑者角色。管理者角色。示范者角色。父母与朋友的角色。研究者角色。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌(2)教师在新课程中的角色教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌学生学习的促进者。教育教学的研究者。课程资源的建设者和开发者。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌考点4师生关系的概念教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位作用和相互对待的态度。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌考点5辩证统一的师生关系教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌（1）教学上授受关系。（2）人格上平等关系。（3）社会道德上相互促进的关系。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌考点6课程的含义教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和以及进程的安排。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌狭义的课程是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间比例关系。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌考点7制约课程的主要因素教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌课程是随社会的发展而发展的，课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说，社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌考点8课程设计教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌课程设计是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌1.课程计划教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌课程计划是国家教育主管部门制定的，有关学校教育教学工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和主要依据。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌课程计划由培养目标、课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排构成。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌2.课程标准教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌课程标准，亦称学科课程标准，是国家制定的基础教育课程的基本规范和质量要求，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌课程标准的结构（五部分组成）：（1）前言。（2）课程目标。（3）内容标准。（4）实施建议。（5）附录。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌考点9教学的一般任务教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。(2)发展学生智力，培养学生的创造能力。(3)发展学生体力，提高学生的健康水平。(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌考点10教学过程的规律教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌（1）直接经验与间接经验相结合。（2）掌握知识与发展智力相结合。（3）掌握知识与形成思想品德相结合。（4）教师主导作用与学生主动作用相结合。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌考点11教学组织形式教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，按照一定的要求组合起来进行活动的结构。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌在教育史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和特朗普制。班级授课制是我国学校教学的基本组织形式。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌班级授课制：是把一定数量的学生按照年龄或掌握知识与能力发展的程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地为全班学生集体上课。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌班级授课制的优点：有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量；有利于大面积培养人才；能够充分发挥教师的主导作用；有利于发挥集体教育的作用。缺点：难以因材施教；难以形成学生的探索精神；创造能力和实践能力；缺乏灵活性。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌考点12德育的概念教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌广泛的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等，狭义的德育专指学校德育，是教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，使其形成一定社会和阶级所需要的品德的教育活动。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌考点13德育过程的概念教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者的品德形成规律，对受教育者有目的地施加影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌考点14德育原则教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌导向性原则；疏导原则；尊重与严格要求相结合原则；教育的一致性与连贯性原则；因材施教原则。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌考点15课外活动的形式教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌（1）群众性活动。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌报告和讲座;各种集会;各种比赛;参观、访问、调查、旅行;社会公益活动。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌（2）小组活动。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌学科小组;技术小组;艺术小组;体育小组。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌(3)个人活动。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌个人活动是学生在课外进行单独活动的形式。它往往与小组或群众性活动相结合，由小组或班级分配任务，根据个人的兴趣、才能，个别单独地进行。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌考点16皮亚杰认知发展阶段理论教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动前运算具体运算形式运算四个阶段。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌1.感知运动阶段（02岁）主要特征：感觉和动作的分化。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌2.前运算阶段（27岁）主要特征：言语和概念发展速度惊人，思维集中化和不可逆，只注重状态。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌3.具体运算状态（711岁）标志：出现“守恒”的概念，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌4.形式运算阶段（1116岁）思维开始发展到形式阶段。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌皮亚杰提出，对个体发展具有重要影响的四个因素是：成熟、练习和经验、社会性经验和具有自我调节作用的平衡过程。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌考点17智力差异与因材施教教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌1.为了对人的聪明程度做定量分析，心理学家创造了许多测量工具，这些工具被称作智力量表。世界上最著名的智力量表是斯坦福-比纳量表（简称S-B量表）教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌智商：即智力常数，它是通过智力测验所得分数来表示人的智力水平高低的一种相对指标，简称IQ。计算公式如下：IQ=智力年龄（MA）/实际年龄（CA）100教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌2.智力的差异：包括智力的个体差异和智力的群体差异。（一般认为，IQ超过140的人属于智力超常，IQ低于70的人属于智力低下。）教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌3.学生间认知方式的差异表现在：场独立型与场依存型、反思型与冲动型、整体性和系列性、心理自我调控等方面。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌考点18联结学习理论教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌1.桑代克的尝试尝试错误说教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌桑代克根据实验提出了三条主要的学习定律：准备律，效果律，练习律。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌2.巴甫洛夫经典性条件反射的基本规律教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌（1）获得与消退教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌（2）刺激的泛化与分化（会判断 泛化：一朝被蛇咬，十年怕井绳）教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌3.斯金纳的操作性条件反射理论教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌斯金纳将不同的行为分为两类：应答性行为和操作性行为。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌操作性条件作用的基本规律：（1）强化;（2）强化的程式;（3）逃避条件作用与回避条件作用;教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌（4）消退；（5）惩罚。教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌4.班杜拉的社会学习理论教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌（1）交互决定论（个体、环境和行为三者都是作为相互决定的因素起作用）教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌（2）观察学习（分为直接的观察学习、抽象性观察学习和创造性观察。观察学习的过程分为注意过程、保持过程、复制过程和动机过程）教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核心考点速记考点1教育目的的作用（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。馋鳖咐坡鸽倾稍肇湍衷倚瀑骇框篙袁分滦检绷丁贯积因救赏谩浦绞钱蔗抵犹抹成壶节矿霍脊敢撵灼沙棒扼铬牢疫项瞄削典凋柔凰稻匀独仆芯渤浩淌（3）对强化的重新解释（除了直接强化外，班杜拉还提出了替代性强化和自我强化）教育理论综合知识核心考点速记 中国人自己的教育品牌教育理论综合知识 核