2019年(春)五年级品社下册《我是独生女（子）》教案 苏教版.doc

2019年(春)五年级品社下册我是独生女（子）教案 苏教版教学目标：1、讨论了解我国的计划生育政策及其制定的原因。2、了解我国及全球人口的状况，以及人口增长过快给人类发展、地球环境带来的问题。教学准备：1、学生收集关于环境、人口、资源等方面的资料。2、多媒体课件。教学重点、难点：人口的过度增长给社会带来的影响。教学过程：一、谈话揭题1、同学们，喜欢做竞猜游戏吗？那我们就来玩一玩，了解一下亲戚与自己的关系。（多媒体出示）（1）爸爸的哥哥是你的什么人？（2）妈妈的妹妹是你的什么人？（3）妈妈的哥哥是你的什么人？（4）爸爸的姐姐是你的什么人？（5）爸爸的弟弟是你的什么人？2、刚才我们说的都是爸爸妈妈的兄弟姐妹，现在老师想请你介绍一下你的兄弟姐妹。3、随着时代的发展，我们的家庭结构与以前不一样了，以前的家庭中父母一般都生有好几个孩子，而现在我们的家庭中父母大多只生一个小孩，因此这些孩子被称为独生女（子）。（板书）今天，我们就一起来交流“我是独生女（子）”这个话题。（多媒体出示我是独生女（子）二、了解现状1、我们班独生子女有多少人呢？是的请举手。其实，不仅我们班独生子女比较多，其他班、其他学校也是一样的。有一个叫王辽的同学，他也是独生子女。因为孤独，他曾经几次央求爸爸妈妈再生一个弟弟或妹妹陪她玩。爸爸妈妈却拒绝了。因为国家规定“一对夫妇只能生一个孩子”（板书），这是为什么呢？让我们一起来了解一下。2、出示图片，感受人多A、出示人口增长图，体会人口增长之快。B、出示人口爆炸图。并指出中国是世界上人口最多的国家。 C、中国人口、土地与加拿大人口、土地对比：中国的人口比加拿大多得多，但是土地面积却比加拿大少。加拿大地多了，绿化自然也就多了。所以加拿大是世界公认最适合人类居住的地方，而中国却人满为患。D、中国资源世界人均占有量排名（多媒体出示资源排名表）E、生谈感受，师小结世界总共193个国家，中国人均卫生经费排在倒数，连非洲最穷国家的人均卫生经费还比我国高一倍呢！所以论资源总量，中国是大国，但若按人均资源占有量来算，我们则是“穷国”。3、中国人口多，除了导致人均资源占有量少之外，还给我们人类自身带来哪些危害呢？能不能联系生活实际说一说？同桌先交流一下学生交流。（交通、旅游、工作、生活）5、人多会给我们带来很多不便，甚至会给地球带来灾难，下面，请大家看一段录象。（播放录象）交流：看了录象，你想说什么？ 讨论：在刚才一段录象中，我们看到了“飓风、火山、山崩、泥石流、雪崩、饥荒、人口爆炸、资源匮乏”等一系列灾难，下面请同学们以小组为单位从中任选一个方面进行讨论。6、总结： 汇总刚才的讨论，我们可以做这样一个总结：人口增长会带来三个方面的问题：（多媒体出示，指名读。）三、计划生育1、看了这些，王辽同学终于明白了爸爸妈妈为什么只生他一个了。因为人口过度增长所带来的问题是非常严重的，所以早在1982年我国就把实行计划生育、控制人口增长、提高人口素质作为基本国策。那你知道我国实行计划生育政策之后少出生多少人吗？（近3亿）那就是说这项政策带来的益处是少生3亿人，减少了地球资源的消耗，在一定程度上缓解了由于人口规模过大给人们的衣食住行等方面带来的压力，有利于保护我们的地球。2、那对于我们的家庭、我们独生子女本人来说有好处吗？说说你的观点。（生活质量高了）3、由此看来，“一对夫妇只能生一个孩子”这项政策是非常正确、非常英明的。为了我们的国家，为了我们的地球，这项政策还将继续坚持下去。那为了表彰这些响应国家号召，执行计划生育政策的人，国家已经给予奖励了。在这里老师有个建议：我们来为落实计划生育的父母或者亲戚们制作一枚奖章好吗？我们就把主题定为“关爱地球、关心下一代”。（多媒体出示）四、总结谈话同学们，今天我们通过学习，知道了我国的计划生育政策及其制定的原因，相信只要我们国家坚持实行计划生育政策，就一定能够控制人口的增长，使我们的生活日益富裕，同时也为我们这一代和子孙后代留下良好的生长发展环境。课后希望大家做这样两件事：（多媒体出示）1、把制作好的奖章送给自己的父母或者亲戚。2、写一封感谢信，感谢他们关心地球、关系下一代的行为。板书： 4、我是独生女（子） 一对夫妇只 能 计划生育生一个孩子附送：2019年(春)五年级品社下册日新月异的交通教案 浙教版一、教学设计课时第二课时设计者教材分析日新月异的交通是在四年级交通连四方的基础上，从“家乡的交通”到“祖国的交通”的继续研究。在第一课时的基础上。“展示台”中例举了现如今常用的交通工具。“小调查”中列表展示它们各自的特点和优势。学生通过调查完成表格，认识各种常见、常用交通工具的优特点，为更好地完成“实践园”打下基础。“活动角”中让学生从实际出发设计几条不一样的路线，选择几种交通工具。“新视野”中展示了生活中的交通地图。让学生学会看图例。“实践园”中让学生小组合作，选择家乡的一个景点，讨论从学校出发，如何到达那里。基于对学生实际情况的了解，这部分的学习顺序稍做调整。在学习了“小调查”后，学习“新视野”，掌握看交通图的方法，在进行“活动角”的设计练习。“实践园”也从学校扩大到从家乡出发去宁波的海洋公园的路线设计。教学目标1 初步了解常用交通工具的特点。2 初步具有合理选择交通路线和交通工具的能力。3 感受改革开放后交通巨变给人们带来的幸福与快乐，激发学生热爱社会主义祖国的情感。教学重难点 初步具有合理选择交通路线和交通工具的能力。教具调查表，课件教学过程教学环节基础教案个性设计一、 复习导入1. 师：上节课我们学了什么？二、了解交通工具的特点师：我们感受到改革开放以后，我国交通的迅猛发展。交通的发展主要是靠交通工具的演变推动的。在我们的生活中，最常见的有哪些交通工具？ 你知道他们各自的特点和优势吗？交通工具速度 优点 缺点 适用范围自行车公共汽车火车轮船飞机1. 小组讨论，完成表格。2. 交流汇报小结：每一种交通工具都有它自己的特点和优势，我们应该根据自身的需要，合理的选择交通工具。（板书：合理选择交通工具）三、学会看交通图、组织学生看图，并引导学生观察各种交通图的作用。（）师：日新月异的交通为我们外出旅游、办事带来了方便。我们外出都要用到交通地图，有了它我们可以确定方向，找到目标。认识各种交通图：由于作用不同，交通地图也有许多种类，其中最主要的有铁路、公路、航空、水运及市内交通图。（板书：正确读各种交通图）（出示图片） 这些地图告诉我们什么？（2）设计去新三峡旅游的线路。在高峡出平湖这一课中，我们感受到了三峡工程的宏大、壮观，其实，新三峡还有许多靓丽的风景，我们一起来看看。（ppt图片）如果你也想去新三峡旅游。根据老师提供的信息（全国地图，浙江省地图），从家出发，你能设计出几条不一样的线路？（板书：设计优化交通路线）小组讨论设计。交流反馈。、学习运用市内交通图（1）一般在地图的上方或下方，有一些符号。（PPT出示一些图例）你知道它表示什么意思吗？（2）根据课本提供的北京市区交通图，找出天安门、北京火车站、前门大街的所在位置。（3）介绍地图使用方法：了解方位：上南、下北、左西、右东。确定自己所在位置和目的地位置。看准图例确定路线3、设计从学校出发去宁波海洋公园的路线。学生设计，交流反馈。、用家乡的城市地图向远方的客人介绍市内