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文档简介
最新考纲1 稳态的生理意义2 人体神经调节的结构基础和调节过程3 神经冲动的产生和传导4 人脑的高级功能5 动物激素的调节6 神经 体液调节在维持稳态中的作用7 体温调节 水盐调节和血糖调节 8 动物激素在生产中的应用9 人体免疫系统在维持稳态中的作用10 艾滋病的流行和预防11 植物生长素的发现和作用12 其他植物激素13 植物激素的应用价值实验1 模拟尿糖的检测2 植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 热点提示1 内环境成分的判定及其与细胞内液的关系2 内环境理化性质的变化与人体健康的关系3 以探究人体稳态调节机制为背景的实验设计4 神经冲动在神经纤维上和神经元之间传递方向的过程分析与实验探究5 动物激素生理作用的实验探究6 血糖平衡的调节 体温调节和水盐平衡的调节7 血糖调节失调的检测与探究8 下丘脑在稳态调节中的作用与实验探究9 特异性免疫的相关过程及实验探究10 免疫失调引起的疾病及其类型11 利用免疫知识分析艾滋病患者的死因12 生长素生理作用的应用13 设计实验验证植物激素的生理作用及在农业生产上的应用14 探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度 step1基础导学 第1讲生物科学和我们 生物多样性丧失和科学合理地保护动物 物种特化 功能基因 乱捕滥猎 栖息地 外来物种的入侵 环境污染 法律 科学与技术 野生动物保护区 繁殖 再引进 引种 资源学 国际合作 技术 滤过性病毒 流感病毒 sars病毒 征服致病病毒路漫漫 分析证据 提出问题 设计实验 科学探究过程 step2核心突破 生物多样性的丧失和保护 征服病毒路漫漫 科学探究的基本模式 病毒无细胞结构 只有在宿主细胞内才能装配自我 表现出生命活性 对病毒的考查 一般科学探究过程为 观察 发现问题 作出假设 设计实验 实施实验 分析结果 得出结论 科学探究过程 高考题组专训 理解能力 获取信息能力 综合运用能力的考查 模拟题组专训 生物多样性的丧失和
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