2019-2020年四年级上册第11课《春节序曲》教案.doc

2019-2020年四年级上册第11课春节序曲教案教学分析：这首乐曲选取反映节日题材的音乐作品中的优秀作品。 在课堂设计中，学生通过聆听导入、名曲赏析、活动体验等多种环节，熟悉优美的民族音乐，从中领略民族音乐中的人文精神，文化特征，同时以节日音乐中的欢乐情绪感染学生，使学生具有热爱生活，热爱民族传统文化的良好品质。教学目标：1、知识与技能目标： (1)在欣赏中感受音乐作品欢乐、热烈的情绪，使学生产生学习音乐的兴趣；(2)在对比、欣赏、聆听和实践体验中初步认识三段体。(3)了解掌握乐曲的节奏、旋律特点，从而培养从音乐表现入手，赏析音乐作品的基本能力。2、过程与方法目标：用不同的教学手段，引导学生感受、体验乐曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。通过交流、体验活动、表演、师生评价等方式来完成对音乐作品的理解，激活学生的欣赏热情。3、情感与态度目标：感受节日欢歌的风格特点，进而培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱民族传统文化的健康心态。教学重点：在听赏春节序曲过程中，感受音乐欢乐、热烈的 情绪。教学方法：聆听欣赏法、比较法、情景创设法、实践体验法等。教学准备：自制课件、打击乐器、扇子等道具。教学过程：一、情景导入：1、播放歌曲好日子一段，调动学生学习热情，使他们充分进入喜庆气氛之中。2、导出课题：节日欢歌音乐欣赏春节序曲。二、名曲欣赏：1、欣赏全曲，设问：请同学们感受音乐展现的是怎样的场面，可以想象描述一下吗？（播放春节序曲）。2、分段欣赏：再次欣赏乐曲，根据乐曲的节奏、速度、力度和情绪，听听全曲可以分为几个部分(三个部分) 引子：音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的？哼唱引子部分主旋律。第一部分：（共2个主题）请学生比较两个主题有什么区别？在这段音乐中你仿佛看到了什么场景？你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗？1）第一主题锣鼓喧天的感受，你能用身边可以利用的东西表现一下过节的喜庆气氛吗？哼唱主旋律。2）第二主题出现了载歌载舞的场面。自己舞蹈，感受一下。哼唱主旋律。第二部分：1、第二部分的音乐在旋律设计上出现哪些音乐要素的变化？（提示：节奏、速度、节拍、情绪等要素加以理解），学生唱一唱旋律。2、请同学们用秧歌的基本舞步感受第二部分音乐的美。请几个女生带领舞蹈。（老师提供扇子等道具）第三部分：1、请学生感受其音乐特点体会到是第一部分的缩短再现。整首乐曲的结构是：引子A+B+A，（学生初步认识三段体的曲式结构）。2、认识音乐家简单介绍李焕之。（课件展示）3、完整的欣赏一遍，拿出绸带和扇子，利用身边可以利用的东西。感受音乐带来的节日喜庆，并区别出不同的主题表现。三、展示活动：1、小组讨论如何用自己的才能表现节日的喜庆气氛。2、三个小组的拓展活动：乐器组、歌唱组、舞蹈组。四、拓展活动：欣赏舞蹈节日欢歌春节序曲附送：2019-2020年四年级上册第11课漂浮的山word教案教学要求1学会本课的生字，借助字典、词典和运用联系上下文的方法，理解新词。2能正确流利地朗读课文，学习运用学过的方法在阅读过程中批读。3了解冰山的特点，培养关注自然、探索自然奥秘的情感。教学重点 朗读课文，理解课文内容，了解冰山的特点。教学难点在阅读过程中运用学过的读书方法进行批读。教学准备收集有关冰山的资料、图片。教学时间:1课时教学过程一、创设情境，引入新课 1说起山，人们就会想起我国的几座名山，如黄山、泰山等，而提起泰山，我想请同学们猜一个与泰山相关的成语，知道它是什么成语吗？(稳如泰山)是的，山是不可动摇的，然而在美丽的地球上，还有一种漂浮的山冰山。 2教师播放影片泰坦尼克号冰山毁船的片段，激起阅读兴趣。 3揭示课文题目：影片中造成船毁人亡的就是漂浮的山。（板书课文题目）二、自读自悟，初学课文1抽生汇报前面学过的批读课文的批读方法，再看本文四处批注。教师总结批读要领，鼓励学生多角度、有创意地阅读批注。2自读课文，出示自学要求，要求学生简单批注。（1）找出新词，利用工具书或用联系上下文的方法理解词意。（2）“漂浮的山”指什么？课文介绍了它哪几个方面的特点？（3）你最感兴趣的是什么？为什么？三、合作探究，细读课文1小组交流自学情况。2全班汇报学习情况，教师适时点拨。3出示两组句子。读句子，说说你喜欢哪一句，为什么？ （1）a这还不能算是它们实际的“身高”。 b这还不能算是它们实际的高度。 （2）a这些顽皮的“大个子”在海上到处漂流。它们有的可以作长途旅行，有的则只能在离自己家乡不远的地方逛一逛。b这些冰山在海上到处漂流，它们有的漂到很远的地方，有的漂得不远。 4让学生再找一找文中采用拟人手法描写的其他句子进行体会。 5围绕学生感兴趣的内容指