全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
教学资料范本培养幼儿在音乐活动中的主动性编 辑：_时 间：_幼儿园对幼儿的音乐方面的培养就在于幼儿能够主动参与到老师组织的活动中和自发地进行音乐活动、并且能够创造性的进行歌词和舞蹈动作的创作。音乐活动如何才能达到纲要中的要求、让幼儿做到主动参与到音乐活动中呢？我认为应该做到以下几点：一、为幼儿创设一个轻松、活泼的音乐氛围。首先与幼儿共同商量应该如何布置音乐区角、选择幼儿喜欢的音乐、以便在玩区角时、幼儿有兴趣自主的参与活动。其次、我们还为幼儿创设了“拍拍玩玩”的区角、将各种节奏放在区角中、幼儿能够自主地更换节奏卡、并将节奏卡用身体的某个部分打出来。同时、在幼儿吃饭之前、和睡觉醒来以后、我们都放一些轻松、安静的音乐、让幼儿能够在一个教宁静的音乐氛围中进行活动。二、选择适当的教材。教材的选择直接关系到幼儿对音乐的兴趣。因此在教学过程中、我们为幼儿选择了不同类型的音乐、有比较有趣的猪小弟、有比较激昂的老前辈、还有创作歌词弹性较大的悄悄话。其次、要考虑到音乐的难易程度、也就是根据幼儿的接受能力选择教材。如果选择的教材太难、幼儿学习困难、就会失去参与活动的自信心和兴趣；反之、幼儿如果一学就会、也会感到没劲。所以、我们选择的教材都具有一定的难度、但经过幼儿的努力还是能够达到。三、给幼儿留一个适当的空间、是幼儿主动参与音乐活动的关键。如果幼儿已学会一定的唱歌基础和技能、老师就应该给孩子一个创作的空间、给幼儿一个自我表现的机会。在教学的过程中、我确立了以幼儿为主体的思想、做到不一手包办、让幼儿大胆地去创作歌词以及肢体动作。比如在创作歌词活动悄悄话中、幼儿学会了老师教授的歌曲、老师给幼儿提出了问题：除了青蛙能够说话以外、还有谁会跟好朋友说悄悄话？他们在哪里说？怎么说的？让幼儿充分发挥想象力、来创编歌词。幼儿在歌词的创作方面有了很大的进步、在日常音乐教学活动逛公园中、陈涛小朋友自己提出了“歌词可以反着唱”的主义、老师就请他唱给小朋友听、果然很有意思、老师对他进行了表扬和鼓励、其他小朋友
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论