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文档简介
操场上教学设计诏安县第二实验小学 沈勤殷学情分析: 根据教材和一年级学生的特点,在教学时,教师应将观察图画、认识事物、学习汉字结合起来,倡导“多认少写,及早阅读”的识字教学新理念,在教学设计中让学生看图说、看图贴,设计有趣的游戏活动,提高学习效率,充分调动了学生学习的积极性。教学目标:1、认识“操、场”12个生字,会写“打、拍”7个字。认识偏旁“火”。2、正确、流利地朗读课文。3、学习识字的方法。激发学生参加体育锻炼的兴趣,培养坚持参加体育活动的习惯。教学重点:认识“操、场”12个生字,会写“打、拍”7个字。认识偏旁“火”。正确、流利地朗读课文。教学难点:培养学生积极参加体育锻炼的习惯。教学准备:相关体育活动图片、字词卡片、多媒体课件教学过程:一、谈话导入同学们,你们参加过哪些体育活动呢?或者你在操场上看到其他同学做过哪些体育活动呢? 二、出示课题,学习六个词语1、(课件出示插图)你瞧,这就是同学们活动的场景。大家看看,他们都在哪里活动啊?揭示课题:操场上。认识“操、场”两个生字,齐读课题。(齐读拼音-指生读课题:注意平翘舌和后鼻音-师范读-齐读)2、师指挂图:好,那我们来看看操场上的同学们在做哪些体育活动? (生回答一个,师就出示相应的词语卡片,让学生先读拼音,再读词语。)3.把词语卡片随机贴在黑板上,让学生观察,看能不能发现规律。4.把“提手旁”的放在一起,“足字旁”的放在一起。(引导认识“提手旁”和“足字旁”这两个偏旁,让学生知道这两个偏旁的字都跟手和脚的动作有关。并且让学生学着做这动作,让学生在运动中学字、认字,组词。)5、比赛读词:带拼音读词,去掉拼音读词。 6、拓展:你还知道哪些字与手、脚有关的?三、读儿歌,在儿歌中认字识字。 师:刚才我们认识了6个生字宝宝,还有6个生字宝宝藏在儿歌里,现在我们一起在儿歌中把它们找一找,好吗? 课件出示儿歌,听读儿歌,找生字宝宝。请同学们在自己书本的儿歌中找出这6个生字宝宝,一边找,一边喊出它们的名字。同桌合作,交流,互相读一读,认一认。6、 认读“铃声”、“热闹”、“锻炼”、“身体”四个词语。7、 朗读儿歌,男女生比赛读。4、 学习儿歌。 1、出示儿歌,指名朗读。 2、学习儿歌。 (1)、操场上很热闹,我们来看看,同学们在操场上干什么?指名回答(跳绳、踢毽、丢沙包) (2)、指名学生上台做简单的动作,让生猜猜是这是哪种体育运动? (3)、如果我们经常参加这些体育活动,有什么好处呢?(引出“天天锻炼身体好”) (4)、拓展:你喜欢哪项体育活动?为什么喜欢这项体育活动? (5)、指导朗读,指导背诵。 (6)、读完儿歌,你有什么启发呢?(我们要注意锻炼身体。)五、学习写字。 (1)、学习“打、拍”。注意“提手旁”的笔画,:横、竖勾、提。利用比较的方法识记这两个字。 (2)、学习“足、跑”。注意“足”做偏旁时,笔画发生变化,“撇、捺”改为“竖、提”。 (3)、注意“身”与“声”读音的区别。 (4)、区分“体”与“休”的字形。 (5)、师范写,生练写,比比谁写得漂亮。六、练习说话。 再次出示课文插图,引导:怎样用一段话来说一说操场上的热闹景象? (示例:操场上,真热闹,同学们有的跳高,有的拔河,有的拍皮球。大家玩得多开心啊!)6、 课间活动,做你猜我演的游戏。 (小组合作,
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