(部编)人教语文2011课标版一年级下册7.操场上 (7).doc

操场上教学设计诏安县第二实验小学 沈勤殷学情分析： 根据教材和一年级学生的特点，在教学时，教师应将观察图画、认识事物、学习汉字结合起来，倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，在教学设计中让学生看图说、看图贴，设计有趣的游戏活动，提高学习效率，充分调动了学生学习的积极性。教学目标：1、认识“操、场”12个生字，会写“打、拍”7个字。认识偏旁“火”。2、正确、流利地朗读课文。3、学习识字的方法。激发学生参加体育锻炼的兴趣，培养坚持参加体育活动的习惯。教学重点：认识“操、场”12个生字，会写“打、拍”7个字。认识偏旁“火”。正确、流利地朗读课文。教学难点：培养学生积极参加体育锻炼的习惯。教学准备：相关体育活动图片、字词卡片、多媒体课件教学过程：一、谈话导入同学们，你们参加过哪些体育活动呢？或者你在操场上看到其他同学做过哪些体育活动呢？ 二、出示课题，学习六个词语1、（课件出示插图）你瞧，这就是同学们活动的场景。大家看看，他们都在哪里活动啊？揭示课题：操场上。认识“操、场”两个生字，齐读课题。（齐读拼音-指生读课题：注意平翘舌和后鼻音-师范读-齐读）2、师指挂图：好，那我们来看看操场上的同学们在做哪些体育活动？ （生回答一个，师就出示相应的词语卡片，让学生先读拼音，再读词语。）3.把词语卡片随机贴在黑板上，让学生观察，看能不能发现规律。4.把“提手旁”的放在一起，“足字旁”的放在一起。（引导认识“提手旁”和“足字旁”这两个偏旁，让学生知道这两个偏旁的字都跟手和脚的动作有关。并且让学生学着做这动作，让学生在运动中学字、认字，组词。）5、比赛读词：带拼音读词，去掉拼音读词。 6、拓展：你还知道哪些字与手、脚有关的？三、读儿歌，在儿歌中认字识字。 师：刚才我们认识了6个生字宝宝，还有6个生字宝宝藏在儿歌里，现在我们一起在儿歌中把它们找一找，好吗？ 课件出示儿歌，听读儿歌，找生字宝宝。请同学们在自己书本的儿歌中找出这6个生字宝宝，一边找，一边喊出它们的名字。同桌合作，交流，互相读一读，认一认。6、 认读“铃声”、“热闹”、“锻炼”、“身体”四个词语。7、 朗读儿歌，男女生比赛读。4、 学习儿歌。 1、出示儿歌，指名朗读。 2、学习儿歌。 （1）、操场上很热闹，我们来看看，同学们在操场上干什么？指名回答（跳绳、踢毽、丢沙包） （2）、指名学生上台做简单的动作，让生猜猜是这是哪种体育运动？ （3）、如果我们经常参加这些体育活动，有什么好处呢？（引出“天天锻炼身体好”） （4）、拓展：你喜欢哪项体育活动？为什么喜欢这项体育活动？ （5）、指导朗读，指导背诵。 （6）、读完儿歌，你有什么启发呢？（我们要注意锻炼身体。）五、学习写字。 （1）、学习“打、拍”。注意“提手旁”的笔画，：横、竖勾、提。利用比较的方法识记这两个字。 （2）、学习“足、跑”。注意“足”做偏旁时，笔画发生变化，“撇、捺”改为“竖、提”。 （3）、注意“身”与“声”读音的区别。 （4）、区分“体”与“休”的字形。 （5）、师范写，生练写，比比谁写得漂亮。六、练习说话。 再次出示课文插图，引导：怎样用一段话来说一说操场上的热闹景象？ （示例：操场上，真热闹，同学们有的跳高，有的拔河，有的拍皮球。大家玩得多开心啊！）6、 课间活动，做你猜我演的游戏。 （小组合作，