语教A版六年级上册第三单元8.我的第一首诗课件

语文A版六年级语文上册第三单元 我的第一首诗 谈话导入在我们的成长过程中 会有许多第一次 第一次作文 第一次写字 第一次成功 第一次失败 面对这些第一次 我们都会获得来自于父母 老师 同学或者其他人的不同评价 说说你记忆最深刻的第一次 梳理课文 1 美国作家巴德 舒尔伯特写的第一首诗 得到了他父母的评价 他父母是怎样评价的呢 2 同学们品读这两种评价 你发现了什么 同一首诗为什么会得到截然不同的评价呢 合作学习1至13自然段 1 分组合作学习 同学们在上节课就初步研读了故事内容 这一节课请同学们继续研读故事中人物的语言 动作 讨论人物的心理活动 2 通过学习 你认为哪些句子要重点研读 为什么 怎么读 怎么表现 研读 母亲 妈妈边读边嚷了起来 真美 巴德 真是你写的吗 惊喜 欣赏 赞美 不过 本 巴德创造了一个奇迹 妈妈劝慰道 他写了一首诗 写得美极啦 赞美 本 你有时就是让人闹不明白 妈妈生气了 巴德还小 这是他写的第一首诗 他需要鼓励 生气 研读 父亲 终于 我听见爸爸将诗稿放回盘子里 直截了当地说 依我看 写得很糟 世上的劣诗已经太多了 爸爸却很固执 孩子写不出诗来也不是什么坏事 并没有哪条法律规定他非当诗人不可 严格 批评 固执 严厉 研读 我 我面红耳赤地承认了 心里充满了骄傲 开心 骄傲 我简直等不及了 着急 以为会得到赞美 在他读诗时 我的脸几乎要埋进了盘子里 诗只有短短十行 但爸爸似乎读了好几个小时 紧张 担心 我抬不起头来 眼中顿时涌出了泪花 伤心 难过 失望 精读14 16自然段 1 讨论 通过同学们细致入微的研读 我们已经了解了故事 知道了母亲的评价让 我 期待与欣喜 父亲的评价让我失望与难过 同学们喜欢哪种评价呢 2 作者的第一首诗究竟写得怎样 我 是什么时候有那样的认识 在课文什么地方 读一读 3 很多年过去了 对于这件事情 我 又有什么新的认识 1 我感到庆幸 我从孩提时代起 既有爱说 真美 的母亲 又有爱说 真糟 的父亲 是他们教会我如何对待形形色色的肯定和否定 首先我不能怕批评 不管这些否定意见来自何方 也不管这些 宣判 多么令人陶醉 我决不能因为比人的否定而丧失勇往直前的勇气 而另一方面 我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉 作者庆幸什么 这段话怎么理解 从中你感受到什么 小结 在赞美中不迷失自己 在批评中不轻视自己 正确客观地评价自己 追求真实存在 不为外力所左右 2 真美 真糟 这些似乎完全对立又相辅相成的话语 一直伴随着我 它们就像两股方向相反的风 我要竭尽全力在这两股劲风中驾稳我的风帆 读一读句子 说说你的感悟 小结 赞美使人陶醉 批评使人沮丧 而这两种声音一直伴随作者成长 作者在这两种评价中需要竭尽全力保持平衡 既不骄傲 也不泄气 因此学会自我判断 走向成熟 巴德认为父母亲的两种评价都有一个共同的出发点 这个出发点是什么 这个出发点是爱 慈祥的母亲的鼓励和严厉的父亲的批评都来自爱的力量 体现了父母对 我 的关爱 1 假设仅仅有母亲慈爱的鼓励 作者将会是什么样的发展 说说你的理由 2 假设仅仅有父亲严厉的批评 作者又将会有什么样的发展呢 说说你的理由 课堂小结 母亲的表扬是对 我 的鼓励 是她给 我 带来了写作的力量 成为 我 灵感和创作的源泉 父亲的批评是在提醒 我 不要骄傲 自满 不断发现问题加以改正 这两者的结合 成就了 我 使 我 成为一名作家 也使 我 学会怎样正确地看待肯定与否定 使 我 学会 竭尽全力在这两股劲