2019年二年级语文下册《识字7》教学设计 苏教版.doc

2019年二年级语文下册识字7教学设计 苏教版备课时间：教学目标：1、学会本课10个生字。2、看图读熟词语，能借助图画理解词语，把识字和认识事物结合起来。教学重、难点：看图读熟词语，能借助图画理解词语，把识字和认识事物结合起来。教具准备：词语卡片 教学挂图教学时间：两课时第一课时教学内容:初读课文课时目标：1、会本课5个生字。2、看图读熟词语，能借助图画理解词语。教学进程：一、导入新课：今天，我们将再来学习一篇识字课文。板书课题，齐读。二、看图，认识偏旁。1、看图，观察表中事物图形与古文字，了解偏旁本义。（1）“ ”的古文字“ ”在甲骨文中像先民崇拜的由石头砌起的“地神”只形，后把佛像脸部的眉毛、眼睛、鼻子构成了“示”的形状。（2）“ ”的古文字原为像古人上衣之形，后泛指衣服。2、凡是以“ ”作偏旁的字，大都与神仙、祖宗等有关；凡是以“ ”作偏旁的字，大都与衣服有关。三、看图识字识词。1、看图，依次取出相应的词语认读。2、出示：神话 祝福 祖先 裙子 衬衫 自由读指名读。（衬、衫都是翘舌音）齐读。3、看图理解词意。4、齐读词语。四、看图学习“隹”旁，学相关词语。1、“隹”特指短尾巴的鸟。出示：麻雀 老雕 大雁（1）自由读（2）看图片说说这三种鸟的名称。（3）这些鸟，你了解吗？谁能给大家介绍介绍。（4）齐读词语。2、出示填空题。森林里生活着各种各样的鸟，有（ ）、（ ）、（ ）我最喜欢（ ），因为（ ）。我最喜欢（ ），因为（ ）。五、教学生字字形，指导书写。（1）教师范写（2）学生在书上田字格内描红。（3）学生在习字帖上仿影、临写。（4）反馈。教师指出学生存在的问题。布置作业：1、写出带有下列部首的字。隹： 鸟： 2、写话练习。森林里生活着各种各样的鸟，有（ ）、（ ）、（ ）我最喜欢（ ），因为（ ）。附送：2019年二年级语文下册识字8教学设计1 苏教版备课时间：教学目标:1、学习本课的生字新词,掌握部首“鸟”和“月”.2、认识一些特殊的偏旁,进一步了解象形字、形声字的构字特点.3、调动学生的积极性,引导自主合作,图文结合,激发学生学习汉字的兴趣.教学重点、难点:识字、写字,认识“鸟、隹、月”等偏旁.教具准备:挂图教学时间：两课时第一课时教学内容:初读课文教学目标:1、学会本课9个生字,理解由生字组成的词.2、认识“鸟、隹”两个偏旁,进一步了解象形字的构字特点。教学进程:一、复习旧知，导入新课1、小朋友们，古时候的人可好学啦，在还没有汉字的时候，他们就照着事物的样子画下来。我们以前学过的这些象形字还记得吗？（出示图片指名说）2、今天我们来学习识字8，再认识几个偏旁朋友，看谁学得好，能和它们成为好朋友。（出示识字8图片）二、看图学“鸟”字旁，学相关词语1、看图认识“鸟”字旁（出示课文插图+鸟叫声）小朋友们，今天有一群鸟来到我们教室来做客啦！（出示“鸟”字）老师也来学着古时候的人画一画，同学们仔细看老师画的像什么？（板书简笔画）你比较一下这两个字，你觉得哪里像？（指名说）2、看图学词语（课件出示乌鸦、海鸥、杜鹃图片）过渡：小朋友们，这里有三只鸟想和你们交朋友，你们愿意吗？你想和谁交朋友？来和它打个招呼吧！（指名说，根据学生回答随机讲解）乌鸦你怎么知道这是乌鸦的？（指名说）其实它的名字里有一个字就是表示黑色，哪个字？（乌）谁来和它友好地打个招呼？（指名读）老师感觉喜欢乌鸦的小朋友还不多，你们是不是觉得乌鸦叫声粗哑，穿着一身黑衣服，让人感觉很不吉利？有同学愿意帮乌鸦说说情吗？（指名说）海鸥为什么你想和海鸥交朋友？（指名读）（出示海鸥在海上飞翔图片）你在哪见过海鸥？海鸥的外形最吸引你的是什么？（指名说）谁来赞美一下善于飞翔、持之以恒的海鸥？（指名说）（再指名读，齐读词语）杜鹃你想认识的这位朋友很热情，它想写和你说说话。（播放杜鹃“布谷布谷”的叫声）谁还想和它交朋友？（指名读）大家一起来和它打个招呼吧！（齐读）谁能把这位鸟朋友介绍给大家？（指名说）4、小结：带有“鸟字旁”的字一般都与鸟有关。（三）看图学“隹字旁”，学相关词语2、（出示图片+词语：麻雀、老雕、大雁）瞧，它们来啦！ 谁能用你响亮又准确的声音来欢迎它们？（指名读）大家和小鸟都熟悉了，去掉拼音能读好吗？3、学习“隹字旁”第一题：请你看一看“雀”、“雕”、“雁”这三个字共同的部分是什么？（出示古文字）我们认识了“鸟字旁”和“隹字旁”两个偏旁，学到这里你有什么疑问吗？3、结合图片与介绍，揭示“隹字旁”的特点谁来做“小动物学家”来简单介绍一下它们？（指名说）结合图片引导：你发现了什么吗？（指名说）我们知道带有“鸟字旁”的字一般和鸟有关，那带有“隹字旁”的鸟有什么不一样呢？（带有“隹字旁”的字特指短尾巴的鸟。）（四）诵读韵文，拓展延伸1、（整体出示6个词语）过渡：大自然中有这么多的鸟，它们不仅可爱，而且把它们的名字连起来读一读还更好听呢！自己美美地读一读吧！2、 “我来说”：今天我们认识了这么多鸟朋友，你能用下面的句子说一说吗？大自然中生活着各种各样的鸟，有（ ）、（ ）、（ ）我最喜欢（ ），因为（ ）。五、指导书写1、以鸟巢的形式出示生字：鸦、杜、雕、雁（齐读）2、这几个字中你会记哪个字？3、师范写，生书空。5、生描红、临写，师巡视指导。（六）总结全文（播放音乐寂静山林）同学们，鸟类王国里还有