2019-2020年六年级英语下册 unit3 第三课时教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年六年级英语下册 unit3 第三课时教案 苏教牛津版一、教学内容：6B.Unit3C部分Lookandsay.二、教学目标：1掌握日常交际用语的正确用法。2熟练掌握四会单词的运用.3熟练运用四会句型：Canyoutellmethewayto.,please?三、教学重、难点：1能正确理解、掌握四会单词stops,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street。2并能熟练运用四会句型和日常交际用语:Goalongthisstreet,andthenturn right atthethirdcrossing。The.isonyour.Howfarisitfromhere? Itsaboutakilometeraway.YoucantakebusNo.5.Howmanystopsarethere?HowcanIgettotheshoppingcenter?四、课前准备：1准备录音机和本课C部分的投影片。2课前写好本课的课题。五、教学过程：Step 1. Warm up1.Singasong. 2.Freetalk. T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whatdayisittoday?Ss:ItsMonday.T:Areyouastallasxxx?T:Whoistaller, youorTom?T:Whoisyounger, youorSuYang?S:ImyoungerthanSuYang.T:Doyourunfasterthanxxx?Doyoujumphigherthanxxx?Doyouswimfasterthanxxx?T:Canyoutellmethewayto.?Step 2.Revision1看A部分图片，师生问答，讨论会话。2让学生试着复述A部分第一段。3复习问路句型句型.4学生小组内表演会话。 5投影地名和动词词组，学生起升降调朗读。Step 3.Presentationanddrill 1教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：T：先介绍图片，Theparkisonyourleft.让学生模仿出说其他的地点.T:Canyoutellmethewayto.?这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的地点（shoppingcenter,busstation,WC.）2教师继续创设情景让2个学生表演问路操练句型.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练，让学生自己查资料找的外国地名进行操练。3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。4教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答5教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6Talkinpairsthenaskandanswer.Step 4.Practiceandconsolidation 1出示C部分的图片，看图1，师生会话。2根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。3自己创设情景运用句型表演。Step 5. Homework看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。板书设计Unit3AskingthewayExcuseme,canyoutellmethewayto., please?Goalongthisstreet, andthenturn.atthe.crossing.The.isonyour.Thatsallright. 附送：2019-2020年六年级英语下册 Unit3 第二课教案 人教PEP一、教学设计思路本课时的主要教学内容是复习巩固一般过去时的一般疑问句及其回答以及三个双元音音标：/ i / /e/ /u /。本课时中，教师可以首先通过和学生一起改编Book 6中第一单元的chant来回顾上课时中的句型及动词短语的一般过去时，并导入本课时教学；然后，通过图片提示帮助学生进行Lets try部分的练习；通过创设情景进行Lets talk部分的教学；通过单词读音，让学生自己总结三个双元音的发音。最后，通过将Whats did you do last weekend?中的weekend替换为yesterday，让学生分组进行调查统计，进一步巩固一般过去时的一般疑问句及其回答。二、教学目标（一）知识听说读写句型：What did you do last weekend? I played football.认读语音部分的三个双元音音标：/ i / /e/ /u /（二）能力能够在实际情景中运用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问。能够运用新语言完成Lets find out 中的任务。（三）情感通过本课语言知识的学习，教育学生熟悉身边的人所做的事情，并能经常做到关心他人。三、教学重点重点：能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用。难点：学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。识记help的意思。四、教学媒体1教师准备若干张本课相关图片（动词短语图片、语音卡片等）。2教师准备录音机与磁带。3教师准备该课时的教学挂图。4学生准备一张调查表。五、教学过程1导入1）教师播放Book 6第一单元中的Lets chant部分歌谣的录音。2）教师和学生一起唱歌谣。3）教师把歌谣内容稍加改编，带领学生说唱。如：Last weekend I cleaned the room.What did you do?Last weekend I washed clothes.What did you do?Last weekend I played football.What did you do?I went to the zoo.4）Daily GreetingGood morning. Glad to meet you. How are you? What day is today? Whats the weather like today? What did you do last weekend?2呈现新课1）Lets try猜一猜：让学生根据Lets try部分给出的图片提示进行推测，从而让学生有目的地去听。T: What did Chen Jie do last weekend? Guess.然后播放Lets try部分录音，并通过听力让学生检测自己的推测。2）Lets talk设计主情景“我是小小侦探” “谁打扫了教室”教师用课件形式出现一个明亮干净的教室。出现一个老师和一个学生John。T: Look, our classroom. Its very clean and tidy. But who cleaned it. I dont know. I want to thank him. Can you help me to find him?John: I can help you to find him.John跑了出去，碰到了Sarah，John就问Sarah. John: What did you do last weekend? Sarah: Hmm! I watched TV. John跑去问了Wu Yifan.John : What did you do last weekend?Wu：Hmm! I played football.板书句型：What did you do last weekend? I played football. 学生朗读。教师头带John的头饰T: Look, John e to our class. He wants to find who cleaned the classroom last weekend. T: What did you do last weekend?S1: I T: What did you do last weekend?S2: I T: Did you help the teacher clean the classroom?引导学生回答。板书help，并朗读。Make the chant. “找到了”通过课件展示John和Zoom的对话。John: What did you do last weekend?Zoom: I played football at school.John: Did you help the teacher clean the classroom?Zoom: Yes, I did.John: Oh, Zoom. You are great!听录音，跟读书本对话。3）Pronunciation教师出示预先准备好的语音卡片（卡片上需是学过的单词），如：ear, near, here等（注意字母组合ear, ere用红色标注），让学生朗读。T: Whats the same sound?让学生总结这三个单词中所含的共同音素。然后教师出示红色的双元音音标卡片/ i /，引导学生仔细观察教师口型，准确发音。教师用同样的方式先出示单词卡片bear, hair, there，在学生自己总结共同发音的基础上出示双元音音标/e/，教学该音标。教师请学生朗读单词sure，猜一猜该单词由哪个辅音和哪个元音拼成，然后出示双元音音标/u /，教学该音标。做read and match部分，拼一拼，连一连。听后教师公布正确答案，表扬拼得快、连线正确的学生，并鼓励其他学生。3趣味操练Lets find out教师让学生那出准备好的调查表。T: Lets do a survey.（教师手拿调查表说）教师提示学生要完成的调查任务是What did you do yeste