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2019-2020年五年级美术上册 有人脸的器物 1教案 人美版教学目标 1.了解有关造型设计的知识，培养泥塑造型能力。 2.发挥想象力，用泥做一个有人脸的小罐或杯子。 3.提高学生德望审美情趣，培养学生对美术的兴趣。 教学重点学习用泥塑的方法表现有人脸的器物。教学难点创造性地设计一个有特点的人脸器物。课前准备橡皮泥（纸黏土）教学过程 一、导入： 你见过特别漂亮或特别奇怪的杯子吗？有人脸的器物 介绍给大家听听。学生回答（略） 二、 新授： 1.老师书上有两种特别的器物，一起来看一看。打开书本，欣赏“大禾人面铜方鼎”（商）和新石器时代的“人头形器口彩陶瓶。” 提问：“这两种古代器物有什么特别之处？” “大禾人面铜方鼎”以人脸为装饰图案；“人头形器口彩陶瓶。”整体以人为造型。） 2.这样的设计给你什么感觉？ 学生回答（略） 3.古代人为什么要在设计中将人脸运用进去吧？学生回答有人脸的器物 （略） 4.“同桌相互观察彼此的脸。” “你看到同学的表情有什么变化？” 学生回答（笑）教师用简笔画画笑的表情。 “你还会表演其他表情吗？” 学生表演，教师画 5.“原来人脸这么有意思，我们也来设计一个有人脸的杯子或罐吧！” 6.欣赏范作。 “几件范作有什么不同？” （材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人脸表情不同。） 7.“你想做一个什么样的人脸器物？” 学生回答（略） 三、 学生练习，教师指导。 四、 展评： 1. 介绍自己作品的独特之处。 2. 教师总结。附送：2019-2020年五年级美术上册 有人脸的器物教学反思 人美版这是一节“造型表现”领域的课，也是本套教材陶艺系列中的一课。在这节课有人脸的器物中，我把材料陶泥换成了橡皮泥。1. 有效的教学导入，有趣的教学导入不代表有效的教学导 入。当激起学生的兴趣，哈哈大笑。你能发现学生笑过之后又得到些什么？所以，有趣不代表有效。且要一定性的为教材承前启后服务。教学的任何环节都得紧紧的围绕住教学重点，环节目的性明确。2.一个美术教师没有过硬的专业基本功是不能成为合格的“美术专业老师”的。范画、范作都是非常的重要，所以、必须扎实自己的基本功。一定要展现出自己的美术素养。3.任何学科都是相通的都得从大的方面掌握，整体把握。而不是注意一点零星的细节，不顾全整体。4.作业展评也一样。我在这上面花费分钟左右，详细的介绍每件作品的好坏，虽是他评，可确是我在主导。以后应该让学生自己理解抓住一个特点来进行评价。且要形式多样。我应该在以后
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