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文档简介
北师大版八年级数学下册认识分式第一课时教学设计第五章 分式与分式方程5.1 认识分式第1课时 认识分式一 引入新课，出示学习目标。板书课题。今天我们学习第五章，分式与分式方程的第一节认识分式.，一起齐读学习目标。1.能用分式表示实际问题中的数量之间的关系，了解分式的概念，会判断一个代数式是不是分式。 2.明确分式的分母不得为零，会求分式有意义的条件。 3.会求分式的值为零的条件。二 知识回顾。指名同学读题填空。初步理解字母表示除法数量关系写成分数形式。1.（1）某长方形画的面积为sm2，长为8m， 则它的宽为_m。（2）某长方形画的面积为sm2，长为x m， 则它的宽为_m2.如果两块面积分别为x公顷，y公顷的稻田，分别产稻谷a kg，b kg，那么这两块稻田， 平均 每公顷产稻谷_kg三知识探究一1创设情境，列代数式。面对日益严重的土地沙化问题，某县决定在一定期限内固沙造林2400hm2.实际每月固沙造林的面积 比原计划多30hm2，结果提前完成原计划的任务如果设原计划每月完成固沙造林X公顷，那么（1）原计划完成造林任务需要多少个月？（2）实际完成造林任务用了多少个月？2（1）2010年上海世博会吸引了成千上万的参观者，某一时段内的统计结果显示，前a天日均参观人数35万人，后b天日均参观人数45万人。这（a+b）天日均参观人数为万人?（2）文林书店库存一批图书，其中一种图书的原价是每册a元，现每册降价x元，当这种库存的图书全部售完时，其销售额为b元。降价销售开始时，文林书店这种图书的库存量是多少？（3）议一议。上面问题中出现的代数式它们有什么共同特点？它们与整式有什么不同？它们与分数有什么联系与区别？引出分式定义并板书。认识分式各部分，问，分式分母为什么不能为0？（4）完成练习题，检查知识掌握情况。1、下列各式中，哪些是整式？哪些是分式 （1）5x-7 （2） （3）3x2-1 4 （4） （5） （6） （7） （8）2.已知分 式 （1）x 取何值时，分式无意义?（2）x为何值时，分式有意义?3.x 取何值时，下列分式有意义？学生口答 DC4 当 x 为任意实数时，下列分式一定有意义的是（ ）BABBBBBBBBCBBBBBBBBBB 知识探究二当=0时分子和分母应满足什么条件？当A=0且B0时，分式的值为零.例2.已知分式 x为何值时，分式的值为零?完成练习.当 m 为何值时，下列分式的值为0？ 四学习检测，当堂反馈。1.x取什么值时，下列分式无意义？2.当x取什么值时，下列分式的值为
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