语文人教版七年级下册狼.狼（1）.doc

狼教案江机中学校 杨双妃一、教学目标 1.知识与技能：掌握重点实词、虚词的含义及其用法。培养学生阅读文言文的能力。 2.过程与方法：正确、流畅地朗读课文，理解文章大意，准确、形象地复述课文内容。 3.情感态度与价值观：体会狼与屠户的形象，把握文章主旨；学会多角度客观地分析问题。二、教学重难点 1.重点：掌握重点实词、虚词的含义及其用法。准确、形象地复述课文内容，朗读、背诵全文。 2.难点：理解课文寓意。三、课时安排 3课时 四、教学过程 第一课时（一）导入新课课前活动：成语大会1. 猜谜语：PPT展示图片，让同学们猜带有“狼”字的成语。2. 关于狼的成语，你还知道哪些？请同学们补充。3. 总结：世人心目中狼的本性？（凶狠、狡猾、残忍）（2） 检查预习学生汇报搜集到的相关资料，师生共同归纳总结。1. 作者介绍 蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家。早岁即有文名，但屡应省试皆落第，七十一岁才补为贡生。他毕一生之精力完成了短篇小说集聊斋志异。2.作品介绍 聊斋志异共8卷，491篇，约40余万字，是我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好的理想。鲁迅在中国小说史略中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若也曾赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。（3） 整体感知 1.解题 聊斋志异 聊斋：书斋名 志：记述 异：奇异的故事 2.教师范读，学生正音、断句。缀(zhu)行 大窘(jing) 少(sho)时 隧(su)入假寐(mi) 黠(xi) 苫(shn)蔽(b)目似瞑(mng)眈(dn)眈相向 3.齐读课文，读准读音、正确断句。 4.再次齐读，强化语感。 5.学生结合课下注释自由诵读、翻译课文第一段，标记出不懂词句，可在小组内进行讨论。 6.一生翻译第一段，其他同学指正、补充，教师辅助讲解重、难点。 7.PPT展示第一段原文及翻译，同学们对照课本巩固理解。 8.PPT展示第一段原文，将重点文言词汇标记为红色，请学生逐一回答，强化基础知识掌握。 9.齐读第一段内容，强化理解与记忆。 （逐段重复以上教学步骤5、6、7、8、9） 5、 教学反思学生对文言文学习已经有了一定的积累，本课又是可读性较强的故事，有利于学生理解和掌握。所以，在教学中，我认为应尽可能放手培养学生的自读能力。1. 教学于法，朗读为本。对于文言文的教学来说，诵读尤为重要，因此反复的朗读课文是本节课的重点。“书读百遍，其义自见”。熟读成诵，能加深理解，培养语感，积累语言材料。初一的学生学习文言文，处于打基础的阶段，须格外重视。而且本文篇幅短小，全文仅二百余字，情节生动，脉络清晰，更是便于熟读成诵。这节课的实际教学中，我让学生诵读课文的时间并未如预想的那么充裕，导致部分学生对于文本缺乏认识和钻研，无法产生有实际价值的疑问，那么所谓自主探究也就成了无源之水、无本之木。 2. 学起于思，思起于疑。 对字词的疏通,我着意让学生利用注释，借助工具书，自主学习，自学中遇到的疑难，在自学展示环节通过生生互动，师生互动交流加以解决，在点拨时继续授以学法指导，如指点解词的方法、归纳重点虚词、实词常见用法等。 通过这节课的教学，我更加深切地体悟到，传统的字句串讲那种单一的教授文言文的方式，虽然有它的优点，也就是对于重难点的把握较准确，但是也带来课堂气氛沉闷、学习兴趣不高、学生记忆不深等负面影响。因此，如何使教学方式生动起来、多变起来，真正做到使学生由厌学到愿学再到乐学，是我今后仍要探究的问题。认真贯彻新课标“自主、合作、探究”的学习方式，培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这也是新形势下，我们每