2019-2020年三年级英语下册 Unit5（1）教案 人教PEP.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit5（1）教案 人教PEP1.Teaching content: PartA lets talkwords: toybox,desk,chair;sentences:Where is Its in on under .2.Teaching aims:（1）能听说认读 toy box,desk,chair并能结合句子使用；（2）能听懂、会说Where is Its in on under .并能在实际情境中运用，能够提问和回答物品所在的位置。3Key point : 运用Where is Its in on under .这一句型，提问和回答物品所在的位置。4. Difficult point: 让学生正确使用in on under。5.Teaching preparation: 课件,单词卡,自制的toy box6. Teachingsteps:Step 1 Warm up(1)Free talk :How are you? How old are you ? Do you like peaches?Do you like pears?Whats your name?Where are you from?Hello, nice to meet you.Where is your pencil?Where is mouth?(2)lets chant T: Where is your head? Ss: Here it is. T: Where is your pencil? Ss:Here it is. T: Where is your pencile-box?S1: Here it is.Step2. Presentation 1Teach “toy box” T: Oh, you have a pencil-box . I have a toy box . Look, this is my toy box. T: Whats in the toy box?Guess!T: Yes, theyre toys.Ss: Toy. (read after T)T: The toys are in the box, so its a toy box.Ss: Toy box. (read after T) 藏Toy box游戏巩固2Teach “in”T: What toys are in my box?Ss: Toy doll. .T: Yes, and I have a ball here. T: (put the ball in the box) Where is the ball?Ss: 在toy box的里面。T：Yes, its in the toy box.Ss: In , in, in the toy box. (read after T)T: (Write the “in” on the black board)2.Teach “on”T: (put the ball on the box) Where is theball? In the toy box?Ss: No, 在toy box的上面。T：Yes, its on the toy box.Ss: on, on, on the toy box. (read after T)T: (Write the “on” on the black board)3.Teach “under”T: (put the ball under the box) Where is the ball? On the toy box? In the toy box?Ss: No, 在toy box的下面。T：Yes, its under the toy box.Ss: Under, under, under the toy box. (Read after T)T: (Write the “under” on the black board)4Practice: a.做手势操，老师做学生说，然后再老师说请学生做，看看谁的反应快。b. 发指令让学生做动作 Put the pencil on the book. Put the ruler under the pencil-case.5.教学desk，chair结合介词 a.出现桌子的一部分，让学生猜是什么，操练单词desk，跟读，同样出示chair的一部分图片，跟读操练单词b.石头剪刀布游戏巩固 ( desk,desk,chair) 师生操练到生生操练6.结合介词操练( guessing game)课件出示一个房间，里面有椅子，桌子，玩具盒等东西，让学生猜Where is the catdogmonkey?Its in on under the.7. Lets sing Where is the cat?Where is the cat? Its in the desk. Its in the desk. Where is the cat? Where is the cat? Its in the desk. Its in the desk. 扩展到其他介词,用两只老虎的调唱.8. 对话教学 ( 1 ) 老师说明故事背景，让学生带着问题听一遍录音（Mike是个粗心的小男孩，他不知道把他的玩具车放到哪去了，listen and find out where is Mikes car?） ( 2 ) 再听一遍课文，并给句子标序号（3）跟读课文两遍（4）老师和学生分角色朗读（5）学生自由读一遍，找同伴操练，表演附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit5（5）教案 人教PEP【教学重点】日常用语Wheres ? 及其 Its in / on / under.【教学难点 】句子: Where is my car? In the toy box? 的理解【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备 Lets talk 部分的教学课件。3 教师和学生都准备 pen, pencil, ruler, eraser, bag 等文具和car, toy box, ball, plane, doll 等玩具。4 教师准备所学单词的卡片和图片。5 学生准备白纸和水彩笔，准备画画用。6 学生按小组准备眼罩。【教学过程 】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生日常用语练习。（2）游戏 Show me the 教师或学生说单词，如pencil 一词，师生共同说Show me the pencils. 师生举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它文具类单词。教师和学生共同游戏，可增进游戏效果和师生间的交流。（3）教师播放第一册Unit 2 B部分 Lets chant 的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。2 呈现新课 (Presentation)（1）游戏：“捉迷藏”教师出示文具pen, pencil, ruler, eraser, bag 让学生自由用英语表述，之后告诉学生：All of these are mine. They can move. Please close your eyes. 告诉学生我的文具也长了脚，可以和同学们做捉迷藏的游戏，请把眼睛闭紧。教师将其中一个文具，如：ruler 藏在某个同学的课桌底下，问：Where is my ruler? 学生自由讨论，能用英语的说英语，不会的单词可做动作表示。用此方法引出单词：in, on, under 的教学。并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。（2）动一动：为了复习介词in, on, under ，设计“动一动”的活动。教师告诉学生左手是地点，右手是物品。当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。如：in ，学生应将右手放到左手中，并将右手包紧，表示in 。on 是将右手放在左手上。under 将右手放在左手底下。（3）教师播放Lets talk部分录像，初步了解新对话内容。并提问：What can you see? 学生可根据记忆说单词或句子，目的在于训练记忆和表述英文。学生说多说少教师都应给予鼓励。（4）再次观看课件。之后找学生选择教师手中的物品，按其顺序表演对话并摆放物品。a. 在 car, toy box, ball, plane, doll 等玩具中选择所用物品。b. 在课桌上寻找并摇头说：No.c.在toy box 中寻找并说：No.d. 发现玩具车就在椅子底下。学生表演的同时，教师放慢速度用英语表述。（5）播放Lets talk部分动画，学生跟读。还可让学生扮演角色, 和动画对话。提示学生：当你想询问某物在哪里，可以说：Where is ?3 趣味操练 (Practice)（1）游戏：Listen and do按教师的指令做动作或摆放物品。比一比，谁能将所有的动作坚持到底。指令如下：Put the left hand on your head. 教师适当提示left 的含义。Put a bag under your chair. 注意：做此动作时，前一个动作的姿势不便。即左手放在头上的同时，将书包放在椅子底下。Put a pencil-box on your desk. 仍然是做此动作的同时不改变上一个动作。Put an eraser in your pencil-box.Put three pencils under the pencil-box.Put a ruler on the eraser.比比看，谁能将动作坚持到底为胜。教师可根据各班情况增减指令语。（2）小组活动：四人一组，做 Lets practise 的游戏。一名学生藏学习用品并问：Where is my ? ，另一名学生带上眼罩猜用品在哪里 In your bag?/ In your desk? ，再有两名学生一个做裁判，一各做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的是优胜者。之后，俩俩交换，继续进行。（3）做本课时Lets talk 部分的巩固练习，两人一组，扮演对话中的人物，教师可鼓励学生适当改变对话中的单词，或适当增减句子。4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元 Lets talk 部分的练习，方法和步骤同以前。5 扩展性活动(Add-activities)教师让学生拿出准备好的白纸和水彩笔，准备按指令画画。指令内容如下：Listen and drawDraw a ball i