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教学资料范本幼儿绘画中的想象力和创造力编 辑：_时 间：_一位美国科学家说:“为啥中国孩子画的太阳都是火红火红的,而美国孩子画的太阳却是什么颜色都有”。因此有人曾说:“中国孩子缺乏想象力和创造力。” 我曾不止一次地看过这样一篇文章说.美国某小学有一个班正在上美术课.老师拿了一些苹果.启发学生从视觉、味觉、嗅觉、触觉等方面让学生去感知.然后再画苹果.结果学生的作业色彩斑斓.什么颜色的苹果都有。而教师看过后还一味肯定地说：“good、good!”另一幅画面是中国某校一个班也在画苹果.教师讲过后.还不停的在班上转.不停地指点学生：苹果的颜色只有黄、绿、红(因为日常的苹果没有别的颜色)。学生就算有其他想法.这样的教师也会把他超然地想象扼杀于萌芽。确实如今幼儿教学处在从以往陈旧的幼教模式向以幼儿发展为主、以幼儿活动为主的转化过程中.想象力和创造力对幼儿来说非常重要.但如何培养幼儿的想象力和创造力.我认为绘画起着举足轻重的作用。培养幼儿绘画的主动性是合理开发幼儿想象力和创造力的有效途径.但如何培养幼儿的主动性呢?日本研究幼儿美术活动的专家长坂光彦认为:幼儿美术活动的目的不在于教会幼儿画成一张画或制成一件工艺品.不是为了培养未来的画家.而是把它当成开发智力.培养创造意识.创造才能和高尚情操的一种手段。我认为幼儿绘画主动性的开发.在教育教学中应注意以下几点:一、让幼儿涂自己喜欢的颜色.鼓励幼儿在绘画中自我创造.合理开发幼儿的想象力。在一次的美术课上.我让幼儿画我要到月球上.在涂色时.我发现许多幼儿都把月球涂成蓝色.而有一位幼儿却把月球涂成黄色.当我轻轻提示他：“月球的颜色是什么？”他却振振有词地说:“月球上太冷了.我要让它变成另一种颜色.让它和地球上一样温暖.那样我们到地球上时.就不怕冷了。”我尊重他的观点.因为他把自己的情感融汇到绘画中去了。二、让幼儿画自己想画的。在一次绘画活动中.我发现班上有一位幼儿画了一艘大轮船.下边没有海水.轮船上站着一个人.手里拿着遥控器.上面还有几架飞机吊着它走.我弄不懂他画的是什么。问他时.他却说：“这是空中作战活动.我站在轮船上指挥作战.我要消灭一切外国侵略者.使祖国变得更加强盛。”“那你这幅画的名字叫什么？”我又问.“太空飞将”.他脱口而出。通过这次活动.我真正感觉到.只要幼儿对自己作品满意.教师就应加以肯定.从而培养幼儿再造想象和创造能力。三、积极开发幼儿.自身潜力。在绘画活动中.幼儿形象思维活跃.他们创造性表现自己对世界的认识情感和幻想。正如苏霍林斯所说：“儿童的创造这是他们精神生活独特的范畴.是鲜明揭示每个孩子个人特征的一种自我显示和自我肯定。”这就需要幼儿教师积极丰富幼儿绘画内容.引导他们积累、贮存.促使其开
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