(部编)人教语文2011课标版一年级下册7.操场上 (8).doc

操场上教案教学目标1、认识14个生字，会写4个字。认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。2、培养学生主动识字的兴趣及能力。3、激发积极参加体育活动的兴趣。教学重、难点认识14个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。教学过程一、课前活动听录音。学生伴着运动员进行曲踏步。师：指大屏幕说：今天老师带领同学们到一个快乐的地方去，你们知道现在我们到哪里了吗？生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。）师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。(先写好课题)请坐下。二、看图。1、师：指，你们看操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生：有的.有的还有的）师：你们说的真棒！老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们喊出来怎样？（学生逐个说词语，师点大屏幕上的相应位置出现词,师边点学生边说。）2、四人小组，借助拼音、自主认字。师：看样子每个小朋友想和词语宝宝交朋友，别急。今天这些词语宝宝还跑到我们小朋友的座位里来了，他跑到哪儿了呢？快找一找。（生从桌子里拿到卡片）:师：我每组只有一个人那有，如果找到了就马上坐好。静静地用你地眼神告诉老师你已经找到了。让生在四人小组里借助拼音互助学习。请你准备当小老师到前边来领读。生读后师把卡片贴到黑板上。3、反馈交流。（1）师：小朋友们老师看你们学得很认真，怎么样都学会了吗？（学会了）真的，考考你们，我把所有的词语宝宝都请来了，请你借助拼音来读一读。（请生自由读）（2）开火车认读（小火车呀，开过来呀，一开开到，我家来呀。）比比哪列火车开的速度最快。4、多种形式，反复认读。（1）去掉拼音读词语，你还会吗？同桌互相练读，边读边想可以用什么好方法把他们记住？A、请生读词语，说说你是什么方法来记的，教教大家。学的好的你要夸夸他，有的小朋友你要帮帮他。（2）看看谁是班中“小表演家”。A、请生上来示范。抽一张卡片，让生表演示范，其余猜猜是什么？5、比较发现生字规律，学习提手旁、足字旁。师：（全体起立）我们一起来做一做动作，发现这几个词语有个秘密啊？生：（师引导后发现）“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他们的偏旁都一样叫提手旁。“跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的，所以他们的偏旁都一样叫足字旁。师：你能猜一猜还会有哪些字也会是提手旁或足字旁的？生说。过渡：说了这么多的用手用脚的词，现在就让我们的手脚也动起来，一起做课间律动吧！课间律动 拍手歌1 2 拍拍手，3 4 点点头，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰 。 1 2 伸伸臂, 3 4 摇摇头，5 6 跺跺脚，7 8 跳一 跳 ,9 10 快坐好。 放图片欣赏巩固复习，做了这么多动作我们有些累了，刚才学的词忘没忘呢？三、学习儿歌1、 今天我们学的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也喜欢这幅画，他把它编写成了一首儿歌。想不想听听？让我们来看大屏幕。2、 好听吗？想不想学？打开课本自己借拼音读一读。生自由读、自由读、齐读。3、小结：这节课我们学了许多关于操场