小学数学人教2011课标版二年级智闯计算城 (2).doc

智闯计算城 教学目标： 知识点：使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。能力点：1、培养学生简单的整理、归纳的能力。 2、培养学生根据提供的信息提出问题的意识和能力。德育点：体验与同伴相互交流学习的乐趣，培养学生与人合作的意识。 教学重点： 笔算加、减法的计算方法，能运用所学知识解决实际的问题。 教学难点： 培养学生的计算能力和估算能力。 教具准备：多媒体课件 教学过程：一、引入课题今天，老师要为大家介绍一座美丽的城堡（出示计算城动画图片），想不想看看呢？它是数学王国的计算城，它里面藏着许许多多计算的秘密，想跟老师一起去探索和发现吗？跟老师一起去勇闯计算城（板书）。 二、指导复习1、口算师：要进口算城，先过口算关，请同学们开火车进行口算，请这一列开始，如果同学们答案正确，鼓掌通过，如果有什么意见或建议，举手发言。课件出示：（1）16+80 20+39 82-50 （2）80-4 18+9 70-40 师：同学们刚才你是怎么算的又快又对呢？能不能把你的方法和秘诀告诉大家呢？引导学生总结：计算顺序(板书）2、看谁算得又对又快。师：下面我们一起到计算城去参观一下。喜羊羊和美羊羊也跟我们一起来到了计算城，他们俩想跟大家进行计算比赛，同学们有信心跟它们比吗？ 课件出示：比试比试，看谁算的快，算的对。 72-38= 44+54= 35+58= 43-25= 17+6+8= 73-26-30= 43-（8+30）= 45+（21-8）=师：请同学们任意选择几道自己喜欢的题目算一算，看看谁算得又快又对，算完之后，把你的计算过程和依据跟你的同桌一起交流交流。师：谁愿意把你的计算方法跟大家分享。 指名学生说计算过程（笔算计算时应注意哪些问题？）。 根据学生的回答分别用课件出示：1、 数位要对齐2、 从个位加（减）起3、 个位满十要向十位进一（个位不够减要向十位借一） 师：刚才我们到了计算城去游览了一番，并且我们总结了笔算计算时要注意的问题。引导学生总结：笔算计算时应注意：1、数位要对齐，2、从个位加（减）起，3、个位满十要向十位进一（个位不够减要向十位借一）（板书）3、把左右两边相等的算式连一连。师：沸羊羊正在游乐场的仓库里分类整理玩具，工作量好大哦！我们去帮帮它吧！课件出示：45+19+18 37+50-4761-21-6 45+（19+18）37+（50-47） 61-（21-6） 师：请同学们仔细看看，哪些算式可以连在一起呢？这样连的依据是什么？同桌一起讨论后汇报。 4、 请小法官判断正误：慢羊羊跟灰太狼正在争论小灰灰的简便计算作业正确与否，争得不可开交，竟然闹到计算城的法庭上去了（课件出示），你们愿意当一回小法官吗？课件出示：8 2 3 9 9 5 2 7 1 7 + 4 8 1 6 + 7 3 7 9 7 7 7 9 9 0师：小法官们，仔细观察这些算式的做法，你认为正确的我们待会儿用这个手势表示，你认为错误的用这种手势表示。现在先和你的同桌一起看一看，说一说。 师：小法官们，我们一起来交流交流好吗？握紧你的小拳头，为维护正义做准备！ 师：大家不但能大胆的判断，并且还能够说出充分的理由，同学们真能干，小法官执法如山。5、看谁又快又对地把火车开到终点。 师：喜羊羊和美羊羊它们正在欢乐赛车场摩拳擦掌（课件出示），等我们一起跟它们赛车，有没有兴趣跟它们赛一回？出示： 师：看来解决同一道题目的方法不止一种，有很多方法，同学们可以发挥自己的想象，根据一些运算定律或性质，创造性的进