七年度级数学期中考试试卷.doc

七年级数学期中考试试卷一、选择题（每题3分，共30分）1、 -3的绝对值是 （ ）A 3 B -3 C 3 D 无法确定2、下列各组数中互为相反数的是 （ ）A 2与 B -4与4 C-（-3）与-3 D -5与-3、在下面的图形中是正方体的展开图的为（ ） A B C D4、（-1）3+（-1）2 （ ） A .1 B.1 C. 0 D. 25、= （ ）A. 0B. 4C. 10 D. 66、下列说法不正确的是 ( )A0既不是正数，也不是负数 B1是绝对值最小的数C一个有理数不是整数就是分数 D0的绝对值是07、用黑板擦刷黑板时，留下的痕迹是 （ ）A. 点B. 线C. 面D.体 8、a与b互为相反数,c与d互为倒数，则的值为（ ）A. 0B. 1C. 2D. 19、某种用一个平面去截一个几何体，得到的截面形状是长方形，那么这个几何体 （ ）A. 正方体、长方体、圆锥B. 圆柱、球、长方体C. 正方体、长方体、圆柱D. 正方体、圆柱、球10、细菌在培养过程中，细菌每半小时分裂一次（由1个分裂 为2个），经过两个小时，这种细菌由1个可分裂成 （ ）A. 4B. 8C. 16D. 32二、填空（每题3分，共30分）1. 一个五棱柱有_个面，_条棱，_个顶点.2. 水位上升3米,记为+3米,水位下降2米，记为_米.3. 某地冬季的一天，白天的最高气温为10，夜晚的最低气温为，这一天的最高气温比最低气温高_.4. 比较大小： 14_0； ； 0_|-5|；5. 今年李明a岁,去年李明 岁,十年后李明 岁。6 一个两位数，十位数字是啊a,个位数字是b，则这个两位数是 。7、在数轴上，与原点相距3个单位长度的点表示数 ，它们的关系是 。8、下列各数-2，-（-2），（-2）2，（-2）3中，负数的个数为 。9、将7，3，3，7用+、凑成24为_=24.10 如图，图形沿虚线旋转一周，所围成的几何体是 _ _ 。 三、画图做题（本题14分）21、在数轴上表示下列各数的相反数。（4分）， 0， 1.5， 6， 2，22、如图，是一个由小正方体搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置的正方体的个数。请你画出它的主视图和左视图。（5分） 321 俯视图 主视图 左视图23 画出下列几何体的三视图（5分）四 计算题：（每题5分，共30分）24、 -8-（- 1） 25、 （ 3）（4）（11）（19） 26、 27、 28、 29、 、五 应用题（16分）30 五袋白糖以每袋50千克为标准，超过的记为正，不足的记为负，称量记录如下：4.5，4，2.3，3.5，2.5 试问1：这五袋白糖共超过多少千克？（4分）2、总重量是多少千克？ （4分）31 我国出租车收费标准因地而异，A市为：起步价10元，以后每千米为1.2元；B市为：起步价8元，以后每千米为1.4元，试问： 1、在A、B两市乘坐出租车x千米的收费是多少元？（4分） 2、行驶5千米时，A、B两市乘坐出租车收费是多少元？（4分）2011-2012学年度第一学期七年级数学期中考试质量分析 鸣沙中学 郑国龙一、试卷分析 本次试卷，命题能依据课程标准和北师大版教材要求，全面考查学生基础知识的掌握情况，注重了教学过程中的细节问题的考察，各部分内容所占比重与相应内容在教材中所占课时一致本次期中考试题共31题。考察范围分值为丰富的图形世界43分，有理数及其运算77分，第一章题量感觉少了点。试卷题量适中，难度值比以往有所降低，这也反映了初中数学新课标的要求。第一大题（选择题），共10小题，第二大题，（填空题）共10小题，第三大题作图题，第四大题：计算题，第五大题：运用题。试题难度不是很大，整卷难度值约0.7左右，试题符合初中低年级学生的特点.从我校考试结果看，本次测试卷比较贴近我校的教学实际，能够客观反映学生的数学学习水平，体现了让学生体验成功的快乐，增强了学生进一步学好数学的信心，将对今后的教学起到良好的导向作用二、考试数据分析1.总体数据全校均分73.6分(满分120分),优秀率75.53%,及格率92.4%, 郑国龙（87.0）， 马东兴（63.4）， 曹永贵（80.6）， 刘睿瑞（72.0）， 郭秀红（63.7） 2.各题得分率（30%的抽样）题号12345678910得分率100%97.1%79.7%97.1%100%82.1%65.1%91.2%55%95.5%题号11121314151617181920得分率52.3%23.8%99.3%89.9%98.6%91.3%85.5%928%89.9%46.6%题号2122232425262728得分率33.5%12.4%32.4%82.6%73.2%65.2%92.0%78.8%三、错因分析 第3题考查展开图的有关概念，部分学生填错,他们对可能性的认识不准确 第7题考查现实生活中点、线、面之间的方面的知识.部分学生对生活中的事例不熟练，对多种情况的分析不到位甚至对问题考虑不全面。 第12题考查相反意义的量，此题难度较大，只有个别学生正确。 第23题考查平面图形与立体图形的关系，学生的空间想象能力缺乏。 第26题（1）考查有理数、点与数轴的关系。主要存在的问题是：作图不规范，画数轴时漏箭头，长度单位没写，书写不认真，部分学生审题不清。（2）考察的是有理数运算的应用题，由于学生对负数理解不深刻，大部分学生都知道该题的答案，就是不会书写解题过程。第27题考查三视图的画法。作图不规范，审题不清。 第28题考查学生理解问题和解决问题的能力，此题的综合性较强，对学生的能力有一定的要求学生一方面不能正确理解题中意思，第2问部分学生不理解绝对值的意义，其次不能正确的综合运用所学的知识进行说理，不会说理，另外学生还缺乏克服困难的勇气而放弃对问题的进一步分析和思考四、存在的问题： 1.学生对概念的理解不够，如第8，11小题. 2.学生灵活性不够，体现在第6小题，在选择题中，由于审卷不认真导致选项支有错，学生思维死板。 3.学生对探究问题的方法没有掌握，能力有待提高.如第10题. 4.学生的运算能力较差，如第25题，学生对有理数的运算准确率不高。五、教学建议 1进一步学习和研究数学课程标准，把握课程标准的要求，既到位但又不越位. 2把握数学教学中基本的知识和技能的要求，在强调“自主探索、合作交流”的过程中不能忽略“双基”的基础性作用.教师宜以严谨的作风引导和规范学生的数学学习行为. 3加强例题的教学，新教材的特点鲜明，它所呈现的素材对改变教学方式和学习方式起了巨大的作用但教材上提供的例题相对不足，教师应根据教学需要，适时补充例题，加强学生的数学表达能力的训练和培养. 4教学中要鼓励与提倡解决问题策略的多样化，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平.问题情境的设计，教学过程的展开，练习的安排等要尽可能地让所有学生都能主动参与，提出各自解决问题的策略，并引导学生在与 他人的交流中选择合适的策略，丰富数学活动的经验，提高思维水平.5对学习有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；教师要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原 因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心.对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能.6.要提高学生的计算准确率，多注意培养学生读题能力及理解能力，注意逻辑思维训练.要培养学生的观察、归纳和概括能力，提高学生的应变能力和综合解决问题的能力.7.重视基础知识的掌握和基本技能的训练.对基础知识的教学，不应仅仅教数学结论，而应精心设计教学过程,把探索的联系，归纳、提炼和总结蕴含在知识内的数学思想方法，帮助学生形成合理的认知结构.对基本技能的训练，应通过 创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不能变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶.8.重视能力的培养，不但要加强运算能力、思维能力、空间观念以及