(部编)人教语文2011课标版一年级下册《夜色》 (8).doc

课 题9、夜色教学目标1、运用综合的识字方法，认识12个生字，写好7个生字。培养学生独立识字、合作识字的能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。德育目标初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好的道理。教学重点读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。教学难点书写生字教学方法交流法 游戏法 朗读法 教学准备教师课件教学时间二课时教学过程：第一课时教学过程1、 情景导入 师：同学们，今天我们要学习一篇新课文。在学之前，让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲小星星好吗 （引导学生边表演边唱）调节学生的情绪，调动上课的积极性师：你们喜欢这首歌吗 谁知道这首歌唱的是什么时候的景色吗 （夜晚）你能说说你看到的夜晚是什么样子的吗 （学生描述）师：今天，有一位小朋友想和我们谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的 这节课我们就一起学习它。板书课题：夜色（先指两名学生读课题，然后齐读）二、初读课文、认读生字1.师：同学们遇到不认识的字，你们怎么办？选择你自己喜欢的方法记住它。学生按自己的方法边读课文边识字。 教师巡视指导，对平时识字能力差的孩子尤其关注。2.师：一个人学习快乐吗？你们愿意以小组的形式学习吗？3.小组内利用生字卡片检查生字，认识多的给予小红花奖励。4、（设计意图：让学生用自己喜欢的方式识字，培养学生的自学能力，合作意识，巩固汉语拼音并合理利用评价机制，树立良好的学风和识字习惯，使识字成为一件快乐的事。）5.检查读文情况。以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。（可小组齐读，也可个别学生代表）其他学生听后评议。（设计意图：尊重学生的意愿，使孩子们真正成为学习的主人。）借助汉语拼音认读课文之后，出示去掉拼音的课文，要求认读。三、再读课文，理解感悟1.教师范读课文，学生思考：你们都听懂了什么 指导学生先理解诗的大意，对课文形成一个整体印象2.教师根据学生的回答总结，归纳，板书：害怕不害怕。3.学习第一节A.师：你们理解的真好！谁能告诉老师你们是从哪里看出来小朋友怕黑的 用课文中的句子来回答。 B.师：我为什么会心乱跳呢 这时我心里都想了些什么 （指导学生练习朗读，放低音调，读出害怕的心情。）C.指名朗读，学生评价。试培养学生具有感受，理解，欣赏和评价的能力4.学习第二节A.师：小朋友这么害怕，他的爸爸又是怎么做的B.师：偏要是什么意思C.师：谁能读读这句话 （引导学生读出无可奈何而又撒娇的语气）D.师：和爸爸一起出去散步，小朋友发现了什么 请你找出课文中相关的句子，用曲线标出来。E.师：你平常看到的花草好看吗 他们是什么样的 试培养学生具有联系自己生活实际理解课文的能力F.师；你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步时还能看到什么景色吗 G.师：夜晚的景色如此美丽，你们还害怕吗 把课文里的知识转化为学生的能力 学生体会后展开想象，自己在漆黑的夜晚可能会看到什么？练习用书上的句式说话。进一步体会夜晚的美丽。作业设计1、 做语文能力。2、 读读记记语文书45页词语。3、 说说自己成长的故事。 板书设计 9.夜色从前：胆子小出去散步后：很勇敢资料袋 走夜路的时候要留意周围环境，注意有没有人跟踪你，如果有人跟踪你，你就拿手机出来放歌或者假装大声打电话，说些关键字，例如，“警察过来了？”“马上到了啊？”之类让不法分子听到就吓着的话。尽量选择大路来走，选那些灯光比较亮的，没有小树林的来走。最好是大路，沿街有商铺的路线。教学反思黑夜笼罩下的夜色，潜藏着生命亘古不息的无声运动，给了人们无数生命的真释。然而，怕黑的天性却使孩子们看不到夜色的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。夜晚的星空是怎样璀璨？夜晚的花草是怎样微笑？夜晚的大地又是怎样唱着无声的歌？柯岩的这首儿歌夜色正是捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然，热爱自然。课文采用用第一人称，分为两节，第一节讲“我” 胆子很小，很怕黑。第二节讲爸爸晚上带“我”出去散步，“我”才发现夜晚原来也像白天一样美好。 我在教学本课时，开课时先和同学们一起唱小星星引入，让学生在轻松愉悦的情境下学习课文。然后让学生自读课文，自学生字词，对课文中出现的字词，采用自由读、指名读、领读等多种形式，为学生扫清字词障碍。 在理解课文时，先采取我读学生跟读的方式，让学生读后说说自己听懂了什么？接着我在教学时先让孩子们自读第一小节，并抓住重点句子让学生体会感悟自己对夜晚的感受，同时指导学生带着自己的感受读课文，读出害怕的语气。然后，我让学生们读第二小节，引导学生在自由读，指名读等形式的读来感悟理解课文内容，看看课文中的我有什么变化，理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”，于是在爸爸的帮助下，我战胜了对黑的恐惧，发现了夜晚也很美丽。“从此，再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”是一幅多么宁静的图画呀！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着，好像还做了个美梦呢！多么美丽的世界啊！同时指导学生抓住这些主要句子通过读来体会夜晚的美，并通过课件播放“美丽的夜景”图片让学生观看说说自己看到的夜景，使学生感受到了夜晚的美丽。学生看后让说出了自己眼中的夜景，但教学时由于时间安排的有些不妥，学生没有说出自己看到的夜景，最后，我让学生并带着自己对夜色的理解齐读课文，读出我的胆子由小到大的原因。同时，使学生感受到了夜晚的美丽，懂得黑夜也是自然界一道独特的风景，要做一个勇敢的孩子，从而培养学生亲近自然、热爱生活的情感。 不足的是在教学过程中时间安排的不妥，在教学第二节时，我讲解的有些细，学生没有充分读的时间，所以对第二节的感悟理解不够到位，最后的拓展没有很好的完成。有些课堂语言比较生硬，有些过渡处理的不太好，对学生的突发情况处理的比较粗糙。 低年级的课不好掌控，特别是一年级的课，孩子年龄小，很活跃，想说就说，想做就做，突发的状况比较多，好多情况都在预