2019-2020年一年级语文下册 狐狸和乌鸦1教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 狐狸和乌鸦1教案 沪教版教学要求：1.学会8个生字，认读7个字2.朗读课文3.了解课文内容，通过讨论展开想象，知道爱听奉承话容易上当受骗的道理。教学重点：学习生字，能有语气地朗读课文教学难点：理解故事内容，明白爱听奉承话容易上当受骗的道理。教具准备：狐狸和乌鸦图片。课时安排：2课时。第一课时教学内容：学习生字。教学目标：学习生字检查预习重难点：学习生字。教学过程：一、检查预习1.指几名学生读课文，注意听字音是否正确2.练习读两遍。二、学习生字1.出示生字卡片指名读准字音读字组词洞找肉吃枝您亲爱2.比一比，组成词再用熟字添一部分方法记字乌（ ）同（ ）你（ ）支（ ）鸟（ ）洞（ ）您（ ）枝（ ）3.吃和亲：数笔画。4.肉：字谜框框开口朝下，二人一上一下。一人伸出脑瓜，一人蹲它身下。5.爱用形近字记爱受6.指导书写教师范写后，边描边观察，老师适当指导三、作业抄写生词一行第二课时教学内容：学习课文。教学要求：朗读课文，了解课文内容明白其中道理。教学重、难点：明白课文中说明的道理。教学过程：一、揭示课题出示狐狸、乌鸦的图片，从前他们是邻居，有一次在他们之间发生了一件事，你们想理解吗？自由读课文。二、看课件再自由读课文三、看图讲乌鸦和狐狸分别住在哪？指读1.2自然段四、体会乌鸦找到一片肉高兴的心情问：乌鸦找到一片肉心理怎样，请你读出来。五、狐狸看见后什么样？请你读出来六、狐狸想骗乌鸦嘴里的肉，狐狸是怎样骗的，自读48自然段1.思考：狐狸说了几次话，用“ ”画出来2.指名读狐狸说的三次话，投影打出1）读第一次说的话问：狐狸在问之前是怎么做的，它骗到肉了吗？读读狐狸说的话。2）读第二次说的话问：它第二次问谁好，乌鸦与第一次有什么不同，狐狸骗到肉了吗？读读狐狸说的话。3）读第三次说的话问：狐狸说的是真心话吗，你是怎么知道的？（不是乌鸦的优点却放在乌鸦身上，这叫“奉承”话）奉承别人该怎么读？3.这次乌鸦听了狐狸的话结果怎样了？有语气地齐读第7、第8自然段。七、分角色朗读课文1.小组练习表演2.指几组给同学表演，其他同学做评委八、总结1.你想对乌鸦说什么话？2.如果乌鸦又找到一块肉结果会怎样，请你序编一个结尾。课后小结：通过反复读课文，讲故事，讨论学生明白了乌鸦为什么会失去它的那片肉。懂得了课文中要讲明的道理。附送：2019-2020年一年级语文下册 狐狸和乌鸦2教案 沪教版教学要求：1.学会本课的8个生字和由生字组成的新词。2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点：1.理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。2.理解课文的寓意。3.学会掌握8个生字的音、形、义。教学思路： 首先通过学生多种形式的读课文和教师的范读，初知课文大意，并在学生初读课文的基础上，从课文中找出带有生字的句子，认读生字，识记字形，抽读词卡。然后从整体入手，提出问题，以问促读，了解课文主要内容。接着部分深究，通过提问，以读为主，引导学生深入理解课文的具体内容，理清课文脉络。最后回归整体，通过反复朗读，使学生明白课文所含的道理。整个教学过程，要充分发挥学生的主动性，教师的“导”，重在抓住重点词句段，以问促读，以读促说，以说助读，以此理解课文内容，进行语言文字训练和思维训练，受到潜移默化的教育。教学时间： 四课时。教学过程：第一课时一、启发谈话，出示课题。同学们，你们听过狐狸的一些故事吗？谁知道狐狸的本性是什么样的？（狡猾）你们见过乌鸦吗？它和别的鸟，如黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛漂亮吗？它的叫声好听吗？今天，我们就来学习一个狐狸和乌鸦的故事，看看这篇寓言告诉我们一个什么道理。二、学生自由轻声读课文。（要求把带生字的词语，看拼音多读两遍。）1.检查自学情况。读下面句子，注意带点字的读音。（1）乌鸦在大树上做了个窝（w），狐狸住在大树底下的洞（dng）里。（2）狐狸对乌鸦说：“您的羽（y）毛真漂亮，麻雀比起您来就差（ch）多了，谁都爱听您唱歌，您唱几句（j）吧！”（3）乌鸦听了狐狸的话，唱起歌来。哇（w）她刚一张嘴，肉（ru）就掉（dio）下来了。2.抽读生字、生词卡片。（先带拼音读，然后再去掉拼音读。）指导学生学会生字词。窝洞羽毛差多了肉哇几句掉下来三、教师范读课文，学生整体感知，思考：课文讲了一个什么故事？（课文讲了一只狐狸骗取了乌鸦嘴里一片肉的故事。）第二课时一、导语：狐狸是怎样骗到乌鸦嘴里的这片肉的呢？请同学们再读课文。（深入理解课文内容）二、分段读讲课文，重点理解乌鸦上当受骗的经过。1.指名读第一自然段。想一想这段有几句话？从这里你知道什么？（两句话。知道乌鸦住在树上的窝里，狐狸住在树下的洞里。他们是邻居，彼此是了解的。）2.默读课文23自然段。思考：乌鸦与狐狸的故事是怎么发生的？找出最能说明原因的句子。（乌鸦找到一片肉，高兴地站在树枝上，狐狸见了直流口水，想吃这片肉。点拨“直流”的意思。）3.重点讲读47自然段。要求学生认真读课文。（边读边想边划）思考：（1）狐狸对乌鸦说了几次话？每次都是怎么说的？为什么这样说？（2）乌鸦每次听了狐狸的话是怎么想的？有什么反应？结果怎样？学生回答时，教师相机抓住重点词语进行点拨，结合看图，帮助学生深入理解。狐狸“想了想”，它想什么呢？（狐狸暗暗打主意，想鬼点子，让乌鸦张口把肉掉下来。）狐狸对乌鸦说了三次话：第一次：“笑着”是装出一副笑脸，“您”是“你”的尊称，为的是讨好乌鸦。第二次：称“亲爱的乌鸦”、问孩子好，表示亲近、关心，再次讨好乌鸦。第三次：“羽毛漂亮”、“嗓子好“，会唱歌，为了奉承，别有用心地吹捧使乌鸦张口。乌鸦听了狐狸的话。第一次：“不作声”，觉得狐狸的话虽然好听，但嘴里有肉不便回答。第二次：“看了一眼，还是不作声”，乌鸦有点动心了，但还是怕丢了肉，还有所警惕。第三次：得意极了，高兴得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，结果乌鸦受骗了，狐狸的骗局得逞。4.朗读指导：结合教师上述点拨之处，理解课文，体会狐狸和乌鸦各自的心情，读出不同的语气：狐狸：第一次，尊敬、问候的语气。（讨好）第二次，亲近、关切的语气。（献媚）第三次，夸奖、赞美的语气。（巴结）乌鸦：表现是愿听好话，越听越高兴，读“哇”时，声音要适当放低、拉长。第三课时一、分角色朗读课文。1.同学二人分角色朗读。2.全班指名分角色朗读。有条件的班级，可带头饰，进行课本剧表演。二、理解寓意。思考：1.课文中写了一只怎样的狐狸和一只怎样的乌鸦？2.学了这篇课文，你懂得什么道理？（这是一只狡猾的狐狸和一只爱听奉承话，容易上当受骗的乌鸦。懂得别有用心的人做坏事，总要采用狡猾的欺骗手