语文苏教版二年级下册鸟岛 课件

鸟岛教学设计(第二课时)柳林镇第七小学 邵静【学习内容】 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册第七单元第18课【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会4个生字，理解由生字组成的词语。3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的朋友从而自觉地爱鸟，护鸟。【目标分解依据】1、基于课程标准：(1)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受字的形体美。(2)努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。(3)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(4)学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。学习默读。(5)结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6)能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容。(7)有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。(8)结合语文学习，观察大自然，用口头等方式表达自己的观察所得。2、基于教材：苏教版二年级语文下册第七单元。安排的有歌唱二小放牛郎鸟岛台湾的蝴蝶谷欢乐的泼水节四篇主题课文和一个练习7。鸟岛全文共有4个自然段，本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让学生从小增强环保意识，懂得爱鸟、护鸟。3、基于学生： 本课条理清楚，语言也易于理解，学生学习起来很感兴趣，课堂中抓住文中的一些关键词句，借助图画，让学生充分动口、动脑、展开丰富想象，然后通过朗读感受鸟岛的特点，并能由课文内容进行丰富的想象。【学习重点】 背诵课文，了解鸟岛鸟多的特征。【学习难点】 通过朗读、品读体会鸟岛的鸟多，懂得鸟是人类的朋友,从而爱鸟、护鸟。【评价建议】 1、写字的评价，要考察学生对于要写的字掌握情况，重视书写的正确、端正、整洁。激发学生的写字兴趣。 2、阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，关注学生阅读的方法与习惯。 3、综合性学习的评价，关注学生参与语文学习的兴趣与态度。促进学生提高语文水平的效率，并有助 于他们扩大视野，更好的掌握语文学习的方法。【学习准备】 多媒体课件。【学习过程预案】 第二课时一、复习导入。 （一）板书并齐读课题。 （二）出示词语: 指名读、开火车读。 （三）词语超市。【设计意图：】字词教学，是低年级语文教学的一项重要的任务。根据孩子程度的不同可自由选择指词语，为后面的学习打下坚实的基础。二、品读文字，精读感悟 学习第一自然段。 （一）观看鸟岛在青海湖的位置图。 （二）理解“举世闻名”的意思并拓展。 （三）指导朗读。【设计意图：】帮助学生理解“闻名中外”词语的意思，让学生灵活运用所学的知识，加深记忆，也有利于背诵，可谓一举多得。学习第二自然段。 （一）理解“陆续”的意思并拓展。 （二）理解举世闻名并拓展。 （三）用“陆续”说句话（出示句子）。 （四）指导朗读。【设计意图：】营造一种气氛，让学生感受春天的暖意，让学生酝酿读的节奏，通过直观的演示理解词语的意思，为有感情的读课文打好基础。）学习第三自然段1、出示第一句 （一）感受鸟岛的热闹。 （二）理解“各种各样”（出示图片）。 （三）理解“鸟的世界”（出示图片）。 （四）练习说话：（出示句式） 六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟聚在一起，有的-，有的-，有的-，小岛成了鸟的世界。 （五）指导朗读第三段第一句。【设计意图：】让学生展开想象的翅膀，自由想象鸟儿的千姿百态，图片的展示，既出示了练习，又让学生欣赏鸟岛的特点，起到了画龙点睛的作用。 （六）板书：鸟多 2、出示第二句，感受鸟窝多。 （一）结合理解：密密麻麻 一个挨着一个（出示图片）（二）指导朗读该句。（三）板书：鸟蛋多 （四）指导朗读 （五）小结：（生齐读课文第三自然段）。【设计意图：】鸟岛真实画面的再现，极大调动了学生的积极性，通过片段欣赏，更加让学生体会到鸟岛独特的美景，为理解课文，起到了很大的作用。三、深悟文本，拓展延伸。 学习第四段 （一）理解鸟是人类的朋友。（二）指导用“因为所以。”来表述。（三）小结：（生齐读课文第三自然段）。【设计意图：】低年级句子拓展练习，让他们说完整句，可以自由的展开想象。体现创新性，思维的灵活性。对以上所学进行延伸。 （四）教师随机采访 （五）渗透爱鸟护鸟知识。（板书：爱鸟、护鸟）【设计意图：】通过一次又一次的读课文，再加上生动形象的理解，让学生参与到教学活动中来，引发学生兴趣，为学生创设一个乐读的情境。有了过程，目标也就轻松地达到了。4、 指导书写，感受汉字的魅力。 （一）出示生字：部、密、育、拾 （二）生讨论、交流，师点拨。 “部”左宽右窄，注意耳朵旁的笔顺。 “密”下面是“山”。 （三）教师范写。 （四）生在习字册上描红并仿写。【作业设计】作业超市（任选一题完成）1、小小朗读家：把你喜欢的段落背诵出来。2、小小导游员：向小组伙伴介绍青海湖鸟岛。3、小小广告师：设计一则让人们喜爱鸟岛，爱鸟护鸟的广告语。【设计意图：】在整