竞争与合作教学设计.doc

竞争与合作 东渡小学 丁俊萍学情分析： 三年级的小学生有过一定的竞争和合作的经历，知道要达成一定的目标就有一定的竞争。他们对于竞争还没有形成庸俗和功利的思想，参与竞争符合他们争强好胜的心理特点，也有一部分学生由于个性内向等，不敢或不愿参与竞争。但是，由于学生在家庭生活中长期处于“中心地位”，受生活环境的影响，与人合作的机会相对较少，个人意识较为突出，合作意识和合作能力较为缺乏。对“只有学会合作才更有竞争力”缺乏情感的体验和感性的积累。教材简介： 本课是浙教版品德与社会三年级上册第一单元的第三篇课文。本课总共分两课时进行，第一课时的关键词是：竞争；第二课时的关键词是：合作！本单元总共有三课。分别是天生我材必有用、我要向你学习和竞争与合作。总教学目标：1、树立竞争意识，并能积极参与竞争之中。2、培养合作精神，懂得既要竞争，又要互相合作，才能成功。3、初步培养规则意识，能自觉地遵守竞争规则。课时安排：共两课时本设计：第一课时教学目标：1、树立竞争意识，并能积极参与竞争之中。2、知道现代生活中竞争无处不在，懂得在竞争中锻炼和成长3、竞争要遵守规则，保持好的心态，促进自己各方面的发展。教学重点：知道现代生活中竞争无处不在，能积极参与竞争，在竞争中成长。教学难点：在竞争中锻炼与成长；懂得竞争要有序，做到公开、公平、公正。教学准备：多媒体课件、课前调查竞争的事例、课前导学单等一、激发兴趣，导入课题1.课件出示陈赫、郑凯等明星的照片，问：同学们，你们认识他们吗？是从哪儿认识的？（奔跑吧，兄弟！）2.我们都知道,这是一个竞技类的综艺节目，你们喜欢看吗？今天，老师就带来了你们最喜欢看的节目（课件播放视频）3.师：你们觉得他们的表现怎么样？生答。4.师：是的，在节目当中，每一个人都尽自己最大的努力超越自我，超越别人，最终达到自己的理想目标，这就是竞争，（板：竞争）而竞争的结果总有一方是要被淘汰的。 我们今天就来学习这一课：竞争与合作。 二、竞争无处不在 1.同学们，竞争是无处不在的。 我们的学习就是充满竞争的。（课件出示图片学习需要竞争）谁能说说在学习中，竞争主要表现在哪些方面？它有什么好处吗？2. 那除了在学习上有竞争，你还知道哪些地方需要竞争？这些竞争都有什么好处吗？生1：工作中有竞争（出示图片）你能举个例子吗？生2：市场中有竞争（出示图片）生3：赛场上有竞争（课件出示图片） 3.教师小结：同学们说得很好，是的，在社会生活中，竞争是无处不在的。你参与了哪些竞争呢？ 4.学生交流自己在各方面参与的竞争。三、在竞争中磨练 在竞争中成长 同学们，只有积极参与竞争，学习才能更上一层楼，只有积极参与竞争，我们才有更多的收获。我们三（5）班的同学参与了很多竞争，我们一起来分享分享吧！1.同学们交流自己所参与过的竞争。2.你对哪次竞争印象最深刻，讲一讲。 师小结：看，正因为我们三（5）班的同学参与了这么多的竞争，才获得了这么多令人骄傲的成绩（课件出示学生们参与过的竞争），你们可真是了不起！现在老师就请我们班最能讲故事的 同学给我们讲一个故事，同学们边听边思考，这个故事告诉我们什么？4.听听老师的小故事：5.老师小结：只有参与竞争，努力拼搏，我们才能赢！（板：积极参与）四、竞争要有序 竞争守规则 1.师：同学们，现在就有个参与竞争的机会，你们想不想试一试？ 2.、口算竞赛：课件出示口算题，师：这里有五组口算题，看看谁能用最快的速度正确地把它做完。现在老师将你们分在4个小组，第1组做第一行，第2组做1、2两行，第3组做2、3、4三行，第组同学做2到5行。同学们，你们愿意参加怎样的比赛？为什么？ 3.生：不愿意，这样不公平。 4.小结：哦，原来竞争要有一定的规则，做到有序竞争。课文中告诉我们什么叫有序的竞争呢？（公正、公开、公平） 5.师小结：竞争要有序，竞争守规则！师重新讲竞争规则，每人做同样的题，看谁用最快的速度正确地完成。（在奔跑吧兄弟的背景音乐中进行比赛） 6.评选前五名，并给予奖励。 7.采访获奖的同学，你的心情怎么样？有什么收获？没获奖的同学有什么收获？ 8.师总结：同学们，竞争促进进步，竞争获得机会，竞争得到锻炼。希望每个同学能做一个勇敢的人，参与竞争，在竞争中展示自我，发展自我。”板书预设： 竞争与合作 无处不在 竞争 ：积极参与 公开、公平、公正 竞争与合作 班级： 姓名： 1. 我知道竞争是无处不在的。 我知道的竞争我能举个例子竞争带来的好处学习中充满竞争我参加了讲故事比赛锻炼了自己，收