常用文言虚词用法整理.doc

常用文言虚词用法整理1”之”的常见用法A 第三称代词 可代人，代事，代物。译作“他她她它们。 如： 公与之乘，战于长勺。B助词1 结构助词译为的，有的可不译。 如；予尝求古人人之心。小大之 狱，虽不能察，必以情。2 放在主谓之间，取消句子独立性。 如；予独爱莲之出淤泥而不染。3 音节助词，无实义，一般不译。 如；公将鼓之 久之，目似瞑，意暇甚。4 宾语提前的标志 如；宋何罪之有?C 动词，译作”到，往。 如：辍耕之垄上。1）驱之别院 2操蛇之神闻之 3 虽我之死，有子存焉 4宋何罪之有 5公将驰之 6杜少府之任蜀州 2“其”的常见用法A。第三人称代词。译为“他，她，它；他 的，她的，它的；他们的 如； 其岸似犬牙差互 ； 安求其能千里也； 余則緼袍敝衣处其间。B。指示代词 译作 那个 那些 那里 其人视端容寂 复前行，欲穷其林 也可译作“其中的”后面多为数词 如 ；其一犬坐于前C. 语气副词 。表示揣测，反问，期望或命令。译为；大概，或许，恐怕；难道。 如；其真无马耶，其真不知马也 D。连词，表假设。译为“如果” 如；其业有不精，得有不成者（1）居庙堂之高则忧其民 （ ） （2）余人各复延至其家 （ ）（3）下视其辙 （ ） （4）其真不知马也 （ ）（5）则移其民于河东 （ ） 3、“而”的用法主要做连词用1，并列关系，一般不译，有时可译为“又”如：中峨冠而多髯者为东坡 隶而从者崔氏二小生2，承接关系，可译作“然后” “接着”或不译 如：环而攻之而不胜3，转折关系，译作“但是”“可是”“却”如：学而不思则罔 可远观而不可亵玩焉4，修饰是关系，可译作”地”“着”或不译如：河曲智叟笑而止之曰 潭西南而望 蹴尔而与之v 溪深而鱼肥 前狼止而后狼又至 v 聚室而谋 呼尔而与之 v 温故而知新 水落而石出 4、“于”的常见用法A .介词，引出动作的处所、时间、对象、方式等，可译为 “在”“到”“向”“从”“对 于”等。 如：公与之乘，战于长勺 子墨子闻之，起于鲁 操蛇之神闻之，告之于帝 未尝不叹息痛恨于桓灵也 天将降大任于是人也B，用在形容词后，表示比较，译作“比” 如：贤于材人远矣C介词，表被动，译为“被” 如：受制于人苛政猛于虎 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者欲报之于陛下也 如使人之所无莫甚于死 生于忧患，死于安乐5、“以”的常见用法一介词1，表原因，译为“因为，” 不以物喜，不以己悲2，动作行为所凭借的条件，译为凭借，依靠，按照， 以残年余力曾不能毁山之一毛 策之不以其道 3， 表动作行为的方式，译为“把，拿，用”等 屠惧，投以骨 以丛草为林二连词1，表目的，相当于相当于汉语里的“来，用来” 以光先帝遗德 属予作文以记之 意将隧入以攻其后也2，表结果，译为“以致” 以伤先帝之明 引喻失义，以塞忠谏之路也3，相当于连词“而”不译 如；卷石底以出三动词属于实词译为“认为” 如，先帝不以臣卑鄙衣食所安，弗敢专也，必以分人 小大之狱，虽不能察，必以情 以光先帝遗德 域民不以封疆之界 以中有足乐者 故临崩寄臣以大事也 6、“为”的用法一介词 认为 孰为汝多知乎 向，对 不足为外人道也替，给 为人谋而不忠乎作为，当作，成为 子墨子解带为城，以牒为械为了 天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往被 为火所焚因为 天行有常，不为尧存，不为桀亡二动词 读作wi 意义很广泛，基本意义是做，但在不同上下文中，可表示多种具体的意义。可依据语境的不同，译成各种相应的动词，如 ：“做”，“成为”，是 ，雕刻”，“等，并自为其名 能以径寸之木，为宫室，器皿，人物 中轩敞者为舱三语气词 夫子何命焉为项为之强 二虫尽为所吞 公输般为我为云梯此人一一为具言所闻 为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与7、“乃”的用法A、副词，于是，才，竟然 太丘舍去，去后乃至 乃不知有汉，无论魏晋 乃诈称公子扶苏项燕 乃重修岳阳楼B、表判断，译文中加“是” 例：当立者乃公子扶苏C、代词，你，你的 例：家祭无忘告乃翁（ 2013 ）浙江温州（三）（13分）初，晖同县张堪素有名称，尝于太学见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰：“欲以妻子托朱生。”晖以堪先达，举手未敢对，自后不复相见。堪卒，晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡之。晖少子怪而问曰：“大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。”晖曰：“堪尝有知己之言，吾以信于心也。”（节选自后汉书）【注释】晖：朱晖，与张堪同为东汉人。名称：名声，名望。大学：汉朝设在京城的最高学府。先达：指有道德、有学问的前辈。赈赡：救济，周济。20解释下列句中的加点词语。（4分）（1）晖同县张堪素有名称 （2）乃把晖臂曰（3）举手未敢对 （4）子孙窃怪之21下列句中加点词的意义和用法与例句相同的一项是（ ）（3分）例句：