小学数学人教2011课标版二年级二年级数学广角——推理 (2).doc

数学广角推理教学设计长丰县郑祠小学 陈瑛教学内容：教科书第109页例1及做一做教学目标：1、通过观察、猜测等活动，让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单的推理经验，能进行含有三个条件的简单推理。2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3、在简单的推理过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有有条理的进行数学表达的能力。4、使学生感受推理在生活中的广泛运用，激发学生学习数学的积极性。教学重点：经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理方法。教学难点：有序全面的思考问题，教学过程：1、 创设情境，游戏导入1、游戏 师：今天熊出没中的一位人物来到我们课堂，猜猜他是谁？生瞎猜。师出示熊大熊二的图片，生再猜。最后给出提示：熊二还在动力睡觉呢。生：来的是熊大。 教师：在猜的时候我们不能漫无目的地随便猜，而要根据所给的条件来猜。像这样根据已经知道的条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。今天这节课老师就和大家一起来进行一些简单的推理。 教师板书课题：数学广角推理。 （设计意图：在日常生活中，学生已经积累了一定的进行简单推理的生活经验，只不过没有意识到这是推理的内容。通过“猜一猜”的游戏活动，能唤起学生已有的生活经验，激发学生浓厚的兴趣。）2、 创设情境接下来我们就乘车去“数学乐园”去游玩。（1）根据提示密码“是个两位数，由数字3和4组成的，它的个位上不是3”输入密码进入乐园。（2）开心驿站A.、Kimi的手上分别拿着白色奥特蛋和黑色奥特蛋，他左手拿的是白色的，右手拿的一定是（ ）。B、数学乐园里有旋转木马、过山车，Cindy不敢玩过山车，她只能玩（ ）。C、他们的车子轮胎坏了，坏的不是前轮，而是（ ）。 2、 自主探究，领悟新知智慧驿站(一）分析问题师：孩子们，请看大屏幕。（播放课件，出示例1）有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本，小红说，我拿的是语文书，小丽说，我拿的不是数学书。你能判断他们拿的各是什么书吗？师：从题目中，你知道了什么？师：要解决的问题是什么？师：“有语文，数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本”这句话是什么意思？师：他们三人分别拿的是什么书呢？请同学们先独立想一想，然后把思考的过程和你的同桌互相交流一下。生活动，师巡视指导。（二）交流汇报1、师：他们三人拿的是什么书呢？谁先来汇报。谁能完整地说一下思考的过程？预设：因为小红说自己拿的是语文书，剩下的就只有数学书和品德与生活书，小丽拿的不是数学书，一定是品德与生活书，所以小刚拿的是数学书。（注意及时表扬评价）2、刚才是用语言来叙述的，你能用其他的方法来表示推理的过程吗？学生独立尝试在练习本上完成，教师巡视。汇报方法：连线法、画表格（三）求同引思师：为什么几位同学叙述自己的思考过程时都从“小红拿的是语文书”开始？以此使学生体会：推理首先要抓住关键的信息，层层分析，最终推导出结论。小结：推理时一般先找到最关键的条件，由这个条件往往能直接得到一个结论，这个结论能让问题转化得更简单。3、 巩固练习1、 信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。都露出了一部分，你能猜猜它们是谁吗？2、 出示：第109页“做一做”师：选择自己喜欢的方法，独立完成，重点思考“先从谁开始”3、 小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班。小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？（这题也是按照自己喜欢的方法，独立完成，重点思考“先从谁开始”）4、 轻松驿站拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？ 那是（ ）肩。摸摸你的耳，不是右耳，那是哪个耳？那是（ ）耳。跺跺你的脚，不是左脚，那是哪个脚？那是（ ）脚。摆摆你的手，不是右手，那是哪个手？那是