小学数学人教2011课标版二年级二年级数学广角——推理 (2).doc_第1页
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文档简介

数学广角推理教学设计长丰县郑祠小学 陈瑛教学内容:教科书第109页例1及做一做教学目标:1、通过观察、猜测等活动,让学生了解简单的推理知识,初步获得一些简单的推理经验,能进行含有三个条件的简单推理。2、能借助连线、列表等方式整理信息,并按一定的方法进行推理。3、在简单的推理过程中,培养学生初步的观察、分析、推理和有有条理的进行数学表达的能力。4、使学生感受推理在生活中的广泛运用,激发学生学习数学的积极性。教学重点:经历简单的推理过程,初步获得一些简单的推理方法。教学难点:有序全面的思考问题,教学过程:1、 创设情境,游戏导入1、游戏 师:今天熊出没中的一位人物来到我们课堂,猜猜他是谁?生瞎猜。师出示熊大熊二的图片,生再猜。最后给出提示:熊二还在动力睡觉呢。生:来的是熊大。 教师:在猜的时候我们不能漫无目的地随便猜,而要根据所给的条件来猜。像这样根据已经知道的条件,逐步推出结论的过程,在数学上称为推理。今天这节课老师就和大家一起来进行一些简单的推理。 教师板书课题:数学广角推理。 (设计意图:在日常生活中,学生已经积累了一定的进行简单推理的生活经验,只不过没有意识到这是推理的内容。通过“猜一猜”的游戏活动,能唤起学生已有的生活经验,激发学生浓厚的兴趣。)2、 创设情境接下来我们就乘车去“数学乐园”去游玩。(1)根据提示密码“是个两位数,由数字3和4组成的,它的个位上不是3”输入密码进入乐园。(2)开心驿站A.、Kimi的手上分别拿着白色奥特蛋和黑色奥特蛋,他左手拿的是白色的,右手拿的一定是( )。B、数学乐园里有旋转木马、过山车,Cindy不敢玩过山车,她只能玩( )。C、他们的车子轮胎坏了,坏的不是前轮,而是( )。 2、 自主探究,领悟新知智慧驿站(一)分析问题师:孩子们,请看大屏幕。(播放课件,出示例1)有语文、数学和品德与生活三本书,下面三人各拿一本,小红说,我拿的是语文书,小丽说,我拿的不是数学书。你能判断他们拿的各是什么书吗?师:从题目中,你知道了什么?师:要解决的问题是什么?师:“有语文,数学和品德与生活三本书,下面三人各拿一本”这句话是什么意思?师:他们三人分别拿的是什么书呢?请同学们先独立想一想,然后把思考的过程和你的同桌互相交流一下。生活动,师巡视指导。(二)交流汇报1、师:他们三人拿的是什么书呢?谁先来汇报。谁能完整地说一下思考的过程?预设:因为小红说自己拿的是语文书,剩下的就只有数学书和品德与生活书,小丽拿的不是数学书,一定是品德与生活书,所以小刚拿的是数学书。(注意及时表扬评价)2、刚才是用语言来叙述的,你能用其他的方法来表示推理的过程吗?学生独立尝试在练习本上完成,教师巡视。汇报方法:连线法、画表格(三)求同引思师:为什么几位同学叙述自己的思考过程时都从“小红拿的是语文书”开始?以此使学生体会:推理首先要抓住关键的信息,层层分析,最终推导出结论。小结:推理时一般先找到最关键的条件,由这个条件往往能直接得到一个结论,这个结论能让问题转化得更简单。3、 巩固练习1、 信封里有一个圆,一个三角形,一个长方形。都露出了一部分,你能猜猜它们是谁吗?2、 出示:第109页“做一做”师:选择自己喜欢的方法,独立完成,重点思考“先从谁开始”3、 小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班。小伟是三班的,小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的?(这题也是按照自己喜欢的方法,独立完成,重点思考“先从谁开始”)4、 轻松驿站拍拍你的肩,不是左肩,那是哪个肩? 那是( )肩。摸摸你的耳,不是右耳,那是哪个耳?那是( )耳。跺跺你的脚,不是左脚,那是哪个脚?那是( )脚。摆摆你的手,不是右手,那是哪个手?那是

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