中班角色游戏教案超市.docx

中班角色游戏教案超市【篇一：大班角色游戏商店教案】 角色游戏：商店（一） 活动目标： 1知道商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。 2通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。 3学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。 4巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。 活动准备： 1物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。 2经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。 重点指导： 1合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏 2大胆想象进行游戏 3加强各角色间的联 活动过程： 一.以谈话的形式引入。 1师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办? 2师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做? 3引导幼儿说说商店应该怎么玩。 二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。 1我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色? 2师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店? 三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。 1师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀? 2师：你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?3师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗? 四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。 师引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。 五、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价 你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?角色游戏：商店（二） 活动目标： 1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。 2.能够使用礼貌用语，较安静地游戏。 活动准备： 1水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。 2请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经验。 活动过程： 一、引出游戏主题。 1.师：（出示各种水果实物）秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢？小 朋友，你们说，我去哪里买水果呢？（引导幼儿说出水果商店）那今天我们班就来开一家专门卖水果的商店好不好？ 2.你们知道水果商店里都卖些什么水果呢？ 3.你们到水果商店买水果了吗？你们是怎么买的呢？ 二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游 戏场景，特别帮助水果商店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将水果分类展示出来，要求要放得整齐、美观。 三、幼儿游戏，教师巡回指导。 以角色的身份参与游戏，随机对水果商店进行指导。 1.以水果商店经理的身份参与游戏进行指导：组织在水果商店工作的幼儿讨 论：水果商店该有哪些人？并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。 2.以顾客的身份参与游戏进行指导： 1) 进入水果店：你们好！请问你们这里卖些什么水果呀？有卖苹果吗？那 这里苹果柜台在哪里呢？（引导幼儿热情接待来店中的顾客） 2) 我想吃又大又甜的苹果，你这里有吗？一斤多少钱？请我挑5个吧！ 3) 我想买些水果送给朋友，用塑料袋装不好看，要怎么装，看起来漂亮点？ （引导幼儿提出用水果篮装水果搭配一下很漂亮，可以满足顾客们的各种需求。） 四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。 五、组织幼儿收拾整理游戏材料。角色游戏：商店（三）娃娃家 活动目标： 1热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。 2能在游戏中有简单的角色语言和行为. 3能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。 活动准备： 1知识准备：已有过去商店的经验 2物质准备：娃娃家与商店的各种玩具 活动过程： 1提问导入 师：你们都去过商店商店，对吧？商店里的售货员看到客人来了，都做些什么？怎么做的？ 顾客到了商店又是怎么买东西的？ 2选择游戏内容 让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。 幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？ 3分配角色 请幼儿自主选择，并引导他们： 能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。 例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当售货员，你们同意吗？” 分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。 例如：两个幼儿都想当售货员时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。” 两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。” 4幼儿游戏，教师巡回指导，发展游戏情节 教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做“娃娃生病的游戏”。师：我好象听到娃娃在哭，她好象生病了？ 幼：是的呀，怎么办。 师：家里要买一些有营养的食物，煮给娃娃吃？ 幼：我是妈妈，我要去买菜了。 ? 指导幼儿在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。 例如，商店的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。 5游戏评价 引导幼儿自我评价、相互评价。 师：谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？ 你在游戏中缺少什么材料？下次想玩什么游戏？为什么？【篇二：幼儿园中班角色游戏教案】 幼儿园中班角色游戏教案 活动内容： 角色游戏超市、银行、幼儿园 二、活动目标： 1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。 三、活动准备： 1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。 2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 四、活动过程观察及调整： 1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？” 2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。 师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？ 3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。 4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。 刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。 5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。 6、结束游戏： （1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 （2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。 活动内容：角色游戏：健康医院活动目标：1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。 2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。 活动准备：几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。 活 动 指 导1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。 （1）、人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？（2）谁看病？谁护理病人？ （4）、认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。 2、请35名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。 3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。 4、游戏指导。 教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。 （1）、先给病人挂号、排队。 （2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。 （3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。 5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。 6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。 活 动 反 馈通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。【篇三：中班超市】 中班段：角色游戏超市 活动总目标： 1学习扮演超市游戏的营业员、收银员、顾客，了解超市工作人员的工作职责等。 2游戏中能大胆地进行顾客与营业员之间的对话，促进语言表达能力的发展。 3学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。 4能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。 活动内容：角色游戏超市（一）、娃娃家、图书馆 活动目标： 1.让幼儿了解游戏的内容及游戏任务。 2.让幼儿学会扮演老板、营业员的的任务，让幼儿积极参与动手制作材料。 活动准备： 知识准备：课前请爸妈带幼儿参观超市，了解超市工作人员的工作等。 物资准备：各类商品（玩具、食品、服装、日用品等）；货币、称、包装袋、废旧材料等。 活动过程： 1.教师与幼儿共同布置“超市”的场景，激发幼儿参与游戏的兴趣。 2.让幼儿说说自己去超市的发现：超市里有什么？它们是怎样摆放的？超市里有谁？他们是怎样工作的？ 3.教师小结，并选出当超市收银员的幼儿。 4引导幼儿分配角色，教师强调游戏注意事项：服务员应为顾客介绍商品，“收银员”正确为顾客服务，在“顾客”购买商品后，用计算器进行计算，指导顾客按此结果支付货币。 5幼儿游戏，教师巡回指导。 6指导扮顾客的幼儿按超市的购物形式进行购物。 7游戏结束，指导幼儿收拾玩具、用具，并评价幼儿的游戏情况。 反思与推进： 活动内容：角色游戏超市（二）娃娃家 公共汽车 活动目标： 1学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。 2. 学习钱币，要求幼儿能基本区分钱币的多少。 3促进各游戏间的联系，发展幼儿的口语表达，提高幼儿交往能力。 活动准备： 1.课前可先教会幼儿认识一些简单的钱币：如1元、5元、10元、50元、100元等； 2.收集各种瓶、罐、盒等废旧物品，银行、饮料柜、钱币、柜台等游戏所需材料。 活动过程： 1上次游戏情况引入，让幼儿说说上次活动的不足之处，再说说本次活动要怎样改进。根据上次游戏丰富游戏内容，增加饮料柜。引导幼儿动手制作游戏材料，鼓励幼儿大胆创造新“产品”。 2学习钱币的正确使用，要求幼儿能基本区分钱币的多少。 3组织幼儿游戏： (1)幼儿自由选择角色，对有争议的角色进行“猜拳”决定。 (2)游戏过程中启发幼儿使用礼貌用语，学习交往语言。教师参与游戏并指导游戏。 4评议游戏情况，指出游戏中不足之处。 5活动结束，组织幼儿收拾游戏材料。 反思与推进： 活动内容：角游超市（三）、娃娃家、幼儿园 活动目标： 1了解超市工作人员的职责，进一步学会玩超市游戏。 2学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。 活动准备： 营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物 ，其它各个区（娃娃家、幼儿园）环境创设 活动过程： 1简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。 （1）在超市中，不能分类收拾游戏材料。 （2）个别幼儿不懂得礼貌待客。 （3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。 2让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。 3幼儿分组游戏，教师重点指导角色游戏的超市活动。 （1）引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。 （2）教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。 4活动结束： 提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。 反思与推进： 活动内容：角色游戏超市（四）、幼儿园、理发店 活动目标： 1让幼儿进一步了解超市的布局及各角色任务。 2能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。 活动准备： 1.准备模拟超市里各种各样的商品，并准备好商品架。 2.幼儿园、理发店等角色区所需用品。 活动过程： 1.以谈话的方式让幼儿回忆上次游