小学数学人教2011课标版二年级2～6的乘法口诀求商.doc

用乘法口诀求商教学设计彭阳第五小学 张 芳用26的乘法口诀求商（一）（第1课时）教学内容：（教科书第18页例1及练习四的第13题）教学目标：1、初步学会用乘法口诀求商。 2、经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。 3、使学生养成认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点：初步学会用乘法口诀求商。教学难点：初步学会用乘法口诀求商。教法学法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法。教学准备：例1主题情境图的放大图、课件。教学过程设计： 一、 复习 1、口算。说出得数，并说出用哪句口诀。 34 19 25 42 43 33 32 622、让学生按顺序背乘积不大于12的26手法3口诀，如让学生背出：一一得一、一二得二、二二得四二六十二、一三得三、三四十二。3、出示课件（一、复习导入图片）。用填一填方法在次复习乘法口诀。说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。4、让学生读算式，说出每个算式的意思。 842 1234如果学生只说出算式的一种含义，还可以启发学生说出另一种含义。 二、新授（出示课题表内除法一图片）。1、出示课件（情境导入，审读题目）。12个桃子，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 2、分析题目里的数量关系，要求“可以分给几只小猴？”可以怎样列式？（123）为什么这样列式？（因为这是把12个桃子按每份3个3个的来分） 3、出示课件（探究算法）图片：提问：123等于多少？请大家四人学习小组讨论一下，然后汇报讨论的结果。第一种分法：借助画图，把12个桃子3个3个的圈起来，一共圈了4个圈，所以1234。第二种分法：借助学具，第一只分3个，1239，第二只分3个，936，第三只分3个，633，第四只分3个，正好分完。所以1234。第三种分法：1只小猴分3个，2只小猴分2个3，3只小猴分3个3可以用乘法来计算。只要想：3和几相乘得12？三（四）十二，商是4。那么，12个桃子，每只小猴分3个,可以分给几只小猴？ 4、出示课件学习新知（三）除法图片：列出除法算式：123=?小组讨论，怎样用口诀求商？（想：3和4相乘等于12，口诀三四十二，商就是4）所以：1234。 5、出示课件（展示算法：减法加法乘法除法）图片。6、出示课件(比较选择)图片。比较：这几种分法你喜欢哪一种？小结：计算除法时每次都借助画图或学具想怎么分的，这样计算比较麻烦，也比较慢，除法要算得又对又快，就要学会用口诀求商，今天我们学习了新的知识“用26的乘法口诀求商。下面我们来练习练习。7、练习：说一说，做一做。105（ ），想（二）五一十，商是2。102（ ），想二（五）一十，商是5。93（ ），想（三）三得九，商是3。8、出示课件（比较看谁算得又对又快教师做题）。完成教科书第20页做一做第1题。学生独立完成后，让他们说一说是怎样想的。并小结：我们以后计算除法算式求商可以直接用乘法口诀去想，这样就能做到又对又快。三、巩固练习：出示课件（分层练习，巩固新知）的图片。完成教科书第20页第1题。学生自己独立完成，然后全班讲评，要个别学生说一说你是怎样想的。完成教科书第20页第2题。首先数一数一共有多少只鸽子，有多少个鸽房，然后提问：这一道题你想求什么？怎样列式？用哪句口诀来求商？游戏：送信。（完成教科书第25页练习五第3题）规则：6个小朋友当信箱，分别为1号、2号、3号、4号、5号、6号，其余的小朋友每人拿一张写有除法算式的小卡片，当老师叫“1号信箱”，凡是卡片上的得数是1的小朋友都到1号信箱的边上来，以此类推。四、总结 请同学们谈一谈这一节课的收获。 教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法，我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。我们在送信游戏中还发现，被除数和除数相同时，商是1。这节课小朋友学会了不少新知识，下节课我们继续学习除法计算，我相信小朋友会有更多的收获。五