小学人教四年级数学大数的认识整理和复习 (3).doc

人教2011课标版小学数学四年级上册第一单元大数的认识整理与复习教学设计吴忠市朝阳小学北校区 杨 平【教学内容】人教版教科书四年级数学上册第一单元“大数的认识整理和复习”。【学情分析】大数的认识，是在学生掌握万以内数的基础上学习的，生活中的大数广泛存在，教材提供了较丰富的素材，让学生感受大数，不仅为学生提供丰富的内容，也对大数的认识整理复习起承上启下的作用。对于四年级学生来说学习态度还是学习能力方面都有一定的基础，但这部分知识并不容易掌握。学生在读、写大数是常常出现错误，这往往与数的概念不清、数的感受不丰富有关。【设计思想】依据新课标，紧扣新教材，立足学生实际，把握时代脉搏，运用现代化教学手段，渗透新课程理念，采用自主、合作、探究的方式进行教学。【三维目标】知识与技能：通过整理和复习，让学生对大数的读写、比较、改写、求近似数等知识有个系统全面的理解。过程与方法：通过自主整理、小组探索、归纳比较等方法，来进行教学。情感态度与价值观：让学生在对实际资料的分析中感受数学的价值，在合作探究中感受学习的乐趣，在学习知识的同时也感受人生的美好。【教学重点】进一步复习巩固数位顺序表，熟练掌握大数的读法和写法及数的改写和求近似数。【教学难点】如何有序系统的整理知识。【教具学具准备】多媒体白板课件、课前评测练习、合作学习记录单【教学过程】一、课前练习引入课题师：今天我们复习大数的认识。（板书：大数的认识）师：课前同学们做了一组练习，（课件出示：课前练习题）老师进行了批改，发现同学们有些题做错了，老师对错题进行了统计。（课件出示错误统计表。）师：这节课，我们就在错题的基础上展开复习。【设计意图：通过学生的课前评测练习和错误统计表的统计，可以很直观的看出来对于大数的认识，学生们都哪些地方还没有掌握好，这样在接下来的复习中有针对性的进行，这样的整理和复习实效性强。】二、独立诊断，尝试修正错误1、师：请同学们拿出课前练习，根据自己练习中出现的错误试着订正，并想一想错在哪里，为什么错了？2、集体交流：（1）师：1-2题哪位同学来说一说，正确答案，（学生汇报，课件演示），你改对了吗？（2）哪位同学能说说你错在哪里？为什么写错了？(生汇报：数位和计数单位不分，数位顺序表没有理清。)（课拍仪展示学生1-2小题。）（评价：真勇敢，真棒，不错）师：看来掌握数位顺序表是非常关键的。（板书：数位顺序表，并出示数位顺序表）（3）复习数位顺序表数位顺序表数 级亿 级万 级个 级数 位千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个问：数级含有几级?（生：个级、万级、亿级）个级的数位都有哪些？万级呢？亿级呢？（生：个位、十位、百位）个位的计数单位是？十万位的计数单位是？亿位的计数单位是？（生：个、十、百、千.）每相邻两个计数单位之间的进率是多少？每级数位的组成有什么相同点？每级的计数单位的组成有什么相同点？（4）课件出示：课前练习3小题：一个数由5个亿，62个万，912个一组成，这个数写作（ ）。（师强调万级有四个数位62个万应该写在哪个数位上，912个一呢？）【设计意图：通过让学生回顾数位顺序表内容，一方面为本节课复习具体知识细节打好基础，另一方面引导学生逐渐进入到课堂中来。同时也培养了学生梳理知识、归纳整理的能力。】三、合作诊断，找出错误原因，梳理知识点。1、师：刚才我在纠错中复习了数位顺序表，本单元的其他知识你掌握了吗？下面我们对照练习中的错题，小组合作整理复习。课件出示：合作提示：（1）组内同学互相说一说4-10小题错题的原因是什么，其他同学补充。（2）小组合作完成下表：大数的认识整理与复习知识梳理概念题例错在哪里？为什么错了？说一说它的意思（或方法）数位顺序表1-2题计数单位和数位不分，数位顺序没有理清。数位、计数单位、第九位是亿位大数的读法3-4题读法：大数的写法5-6题写法：大数的改写与省略7-8题整万的数：整亿的数：不是整万的数：不是整亿的数：大数的大小比较9题位数相同：位数不同：2、小组汇报：（1）3-4小题大数的读写方法不对，一定要掌握正确的读写方法。正确的方法是（教师随机板书）（2）5-6小题主要错在漏写单位，省略的方法不对，个别学生审题不清，正确的方法是（教师随机板书）。【设计意图：通过让学生归类整理小组内的错误，一方面让学生明白自己的问题，另一方面通过错误的问题，回忆大数的的读写、改写、求近似数和大小比较的方法，加深对概念知识的理解，避免错误的产生。同时也培养了学生梳理知识、归纳整理的能力。】四、综合训练，拓展延伸，巩固提高，（一）我来做判官1、每两个计数单位间进率都是10 。 ( ) 2、亿级的数位有亿、十亿、百亿、千亿。（ ）（二）仔细比较，慎重选择。1、在163后添（ ）个“0”，这个数刚好是1630万 A、6 B、5 C、4 D、一万2、有一个数，万级是207，个级是375，这个数是（ ）A 207375 B 2070375 C 2073750（三）在里填上合适的数。9876500009亿 6900070万 3562100000103270000 2008000002810800000（四）想一想如果一个数的近似数是60万，这个数可能是（ ）。其中最大是（ ），最小是（ ）。（五）用5，3，9，0，0，0，0这七个数按要求组数。（每组按要求只写一个数）（1）最大的七位数是（ ）。（2）不读0的最小的七位是（ ）。（3）读一个0的最大的七位数是（ ）。【设计意图：关注学生是否扎实掌握“大数的认识”这一单元的知识的，在巩固应用中进一步提高学生的准确率和速度。】五、全堂总结师：通过这节课对大数的认识整理和复习，你有什么收获？你认为自己表现的怎么样？（指名说一说，教师总结