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文档简介

3.小青蛙基于标准教学设计目标确定的依据1.基于识字写字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。2.基于阅读学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教材分析这首小诗小青蛙是第一单元的第三篇识字课，只有三句，42个字，识字方面重点应为“睛、情、晴、清、请”等字的分析识记，课文内容告诉我们青蛙是有益动物，我们应该爱护它。学情分析1.基于识字写字孩子经过一学期的写字习惯的养成，个别孩子对握笔、书写姿势还不够规范，需要教师在课堂上重点指导。2.基于阅读孩子们还不具备独立阅读的能力，需要对其进行指导。学习目标1.正确认读12个生字，准确书写“青”、“清”、“气”、“晴”“情”“请”“生”七个字。学习偏旁“疒”和“讠”。2.正确、流利地朗读课文，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。背诵课文。评价任务1. 通过自读、互读等形式，能正确认读本课12个生字，能按照笔顺规则正确书写“青”、“清”、“气”、“晴”“情”“请”“生”七个生字。2. 通过范读、自读等形式，正确、流利地背诵课文。设计意图让学生在多样的学习活动中完成学习任务，教师通过评价检测识字以及朗读诗歌，了解学生对于学习目标的达成情况。学习过程学习目标教学环节学习活动评价要点及标准教师活动环节一猜谜语揭示课题活动一绿衣小英雄， 田里捉害虫， 冬天它休息， 夏天勤劳动。了解青蛙的特点（评价目标一）介绍 青蛙。正确认读12个生字，准确书写“青”、“清”、“气”、“晴”“情”“请”“生”七个生字。学习三个偏旁“疒”和“讠”。环节二初读课文认读生字(完成目标一)活动一自由读儿歌，划出生字，根据拼音读准字音，把儿歌读通顺，多读几遍。正确划出 生字，拼读。指导巡视。活动二1. 借助拼音，认读生字。2.说识字方法，识记“清 晴 眼 睛 保护 害 事 让 病”。3.学习新偏旁“疒” 和“讠”。4.自读词语，小组赛读。1.读准字音和两个偏旁。2.准确读出词语。（评价目标一）1.领读生字。2.介绍新偏旁“疒”和“讠”。正确、流利地朗读课文，背诵课文。环节三了解课文引导背诵（完成目标二）活动一 1.自由读课文。2.数一数这首诗一共几句话。准确读本课课文。（评价目标二）指导个别读。活动二1.通过学习课文，知道青蛙是有益动物，要保护它。知道青蛙是有益动物。.通过课文告诉学生要保护小动物。活动三 背诵课文。背诵课文。指导个别背诵。准确书写“青”、“清”、“气”、“晴”“情”“请”“生”七个生字。学习偏旁 “讠”。环节四指导写字（完成目标一）活动一 1.观察“青、清、情、晴、请”等字在田字格中的位置。2.观看老师范写并书空。3.按照老师师强调的握笔姿势，描红，练写。会正确规范地书写生字。（评价目标一）指导书写。环节五挖掘资源拓展运用（完成目标二）活动一1. 像青蛙这样的动物朋友，还有许多呢！出示动物图片。说说它们对人类的帮助。 总结：在生活中还有许多动物对
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