小学数学人教2011课标版二年级整理复习 (3).docx

整理和复习教材来源：小学二年级数学（下册）教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学二年级数学（下册）第二单元主 题：整理复习课 时：共8课时/第1课时授课对象：二年级学生设 计 者：王文真/郑州市中原特色实验小学目标确定的依据1.基于课程标准的思考（1）能熟练地口算20以内的表内除法。（2）能运用数的运算解决生活中的简单问题。2.教材分析本单元教材划分为除法的初步认识、用2-6的乘法口诀求商，主要内容包括：平均分、除法的含义、用2-6的乘法口诀求商和用所学除法运算解决问题。本单元是学生学习除法的开始，是今后学习除法的基础。3.学情调查分析学生在一年级已经学过表内乘法，对于平均分的现象，二年级学生在生活中也有大概的概念，但是还不够准确，个别同学能够口算简单除法算式，但对其意义不清楚。本节学习为以后进一步学习除法打下基础。学习目标1.学生通过回忆，说一说、画一画、写一写等方式，进一步理解除法，加深学生对除法含 义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。2.在练习中，巩固用26的乘法口诀求商。3.通过独立解决问题，巩固用乘、除法解决简单的实际问题。评价任务 1.学生能够准确说出平均分，并能用自己的方式表示平均分。 2.学生能够快速准确地2-6得乘法口诀求商。 3.学生能够独立准确地解决出生活中简单地用乘、除法解决的实际问题。教学重点：提高计算能力和解决问题的能力。教学难点：理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。教具准备：ppt、课件。教法：尝试指导法。放手让学生自主归纳、整理，确立以学生为主体的观念，让学生成为课堂的主角。教学过程：一、旧知巩固，引入新知 请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什么的知识？谈话：这一单元我们学习了“平均分”“用26的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。板书课题：整理复习二、师生互动，探究新知1、复习平均分和除法的意义。师：谁能说说什么师平均分？你能用自己的方式再2号本上画一画么？谁能像这样（26页第1题实物图）看着你画的图说一说么？师：请你能根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。2、 出示教材第26页第2题复习除法计算。（用26的乘法口诀求商。） 师：同学们这么积极的复习，你的一个老朋友来见你了（1）教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。（2）任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算式。（3） 让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的 师：是不是这里每一句乘法口诀都能说出两道除法算式？（4）总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对有快。 教师出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步了解乘法和除法之间的关系。3、 巩固迁移 复习这么久了，来看看你口算的速度有没有提高 1、开火车口算。（完成教材“练习六”第1题。） 教师出示口算卡片，学生口算。引导学生直接写出得数。 2、引导学生完成教材“练习六”第2题。 学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。 3、引导学生完成教材“练习六”第3题。 （1）出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。 （2）全班交流汇报，评价。 4、出示教材“练习六”第4题，复习除法应用题。 （1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。 （2）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？ （3）比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？ 5、联系身边的事，提出用除法计算的问题。四、课堂小结 师：通过今天的学习，你有什么收获？ 教师小结：同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题，在 解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。五、完成教材第26页的思考题。