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文档简介
三位数乘两位数笔算乘法（例1）教学设计教学内容：人教版义务教育教科书四年级数学上册第47页例1授课教师：李 忠教材分析：教材精心选择以简单的行程问题为背景的学习情境，在此情境中学习三位数乘两位数的乘法，一方面体现了计算是因解决问题的需而产生的，另一方面为后面抽象出速度、时间和路程之间的关系做准备学情分析： 学生已经掌握了三位数乘一位数与两位数乘两位数笔算，因此， 对算理和算法的理解和探索并不会感到困惑。但是由于因数数位的增加，计算的难度也跟着增加，计算中就会出现各种不同的情况，因此，这部分内容的学习对学生来说也是非常必要的。 教学目标： 1、知识与技能：（1）使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。（2）培养学生类推迁移的能力和口算的能力2、过程与方法：使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 3、情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。4、数学思考：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中，体会新旧知识的联系，总结、归纳笔算方法。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。课 型：新授课课时安排：1课时教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、口算：2330= 4720= 4219 5841 2、笔算：4326 12344 31 2 2 6 3 4 说一说笔算的方法是什么？3、师：这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法二、探究新知。例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了小时，火车小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书课题补充：三位数乘两位数14512估计一下大约是多少？怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？14512=1740 1 4 5 1 2 2 9 01 4 5 1 7 4 0师问：如何检验自己的运算结果？小结：三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳：两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。三、巩固练习：1、书后做一做13412= 17647= 42536= 23782=2、练习九的1、2独立完成四、课堂总结今天你都学会了什么？有什么收获？五、作业：练习九第3、5题
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