2019-2020年六年级语文下册 景阳冈1教案 语文A版.doc

2019-2020年六年级语文下册 景阳冈1教案 语文A版教学目标 1.学习生字词，能流利、有感情地朗读课文，重点朗读课文中描写武松打虎的部分。 2.体会武松豪放、倔犟、勇敢无畏的性格特点。体会打虎场面的精彩。 3.学习通过人物的语言、动作、神态、心理活动等刻画人物的写作方法。 4.弄清文章的写作顺序，弄清喝酒与打虎之间的联系。教学重点 体会武松豪放、倔犟、勇敢无畏的性格特点。感受打虎场面的精彩。教学难点 体会武松的性格，弄清喝酒与打虎之间的联系。教学准备 武松打虎的录像、武松打虎的相关资料、好汉歌。教学时数 2课时教学过程第一课时一、导入新课 1.播放歌曲好汉歌，说说你在哪里听到过这首歌？ 2.你对水浒传有多少了解？一百零八个好汉中你最喜欢谁？为什么？ 3.打虎英雄是谁？对，今天我们学习的这篇文章讲的就是打虎英雄武松的故事。二、补充时代背景和作者 水浒传作者是元末明初的小说家施耐庵。水浒传是描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。武松绰号行者。三、初读课文 1.要求学生快速默读课文，了解故事的主要内容，联系上下文理解词语，学习生字词。 2.检查生字词的读音。 3.把不理解的词语提出来共同解决。 请勿自误：不要害了自己。误，耽误，妨害。 印信：印章。 榜文：古代指文告，类似于现在的布告。 筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。 4.说说文章的主要内容。四、再读课文 1.布置思考题： （1）课文是按照什么顺序来写武松打虎的？ （2）根据这个顺序应该怎样给文章分段？ （3）给文章列出小标题。 2.交流自学情况（略）。五、作业 1.抄写生字词。 2.熟读课文。第二课时一、复习检查 1.听写生字词。 2.课文按什么顺序写了一件什么事？二、学习“吃酒”部分 1.快速浏览课文，说说武松与店家的谈话中提到了哪两个事物？（酒和虎） 2.自由默读课文思考： 武松和店家对酒和虎各执什么观点？ 根据你的判断，谁的说法可靠？为什么？ 3.小组内交流。 4.全班交流。教师相机点拨。 关于酒店家：三碗不过冈武松：只管筛来 关于虎店家：结伙成队，午间过冈武松：真有虎也不怕，店家想谋财害命 5.武松吃了十八碗后，还执意上冈。你觉得武松是个怎样的人？ 6.作者是通过什么方法来表现人物这一性格的？（抓住人物的语言、心理活动等来刻画） 7.找出武松的话读读，读出他的豪爽，读出他的倔犟。 8.同学自己选择伙伴分角色朗读。 9.打虎无疑是文章最精彩的一部分，作者为什么要用那么多的笔墨来写吃酒？这之间有联系吗？三、简单学习“上冈”部分 1.自读课文，说说这一部分是怎样描写人物的？ 2.再读这些话，体会武松的内心活动情况。体会武松的性格特点。 3.交流点拨：不信相信，想回去，怕耻笑怕什么，只顾上去躺下要睡 武松爱面子、无所畏惧的性格跃然纸上。 4.朗读进一步体会。四、学习“打虎”部分 1.根据思考题自学： 老虎使了哪几招？武松分别是怎样对付的？（动作） 2.交流。老虎：一扑、一掀、一剪；武松：一闪、一躲、又一闪。 作者是通过什么描写来展现这个精彩的场面的？ 3.边读边想象，在脑子里还原打虎场面的精彩。 4.讨论：武松这样躲闪是他害怕吗？那又是为什么？ 5.从中可见武松是个怎样的人？（智勇双全） 6.学生在朗读中读出打虎场面的精彩。 7.观看录像，再现打虎场面的精彩。五、简单学习“下冈”部分六、推荐作业：感兴趣的同学可以排练课本剧 附送：2019-2020年六年级语文下册 景阳冈2教案 人教版教学目标：1.理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。2.能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。3.重点朗读课文中描写武松打虎的部分。教学重难点：了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。教学课时：二课时第一课时教学目标：1.初读课文，了解大概内容。2.读准生字，了解生词。3.给课文分段。教学重难点：初步了解课文的主要内容。教学过程：一、出示课题，简介小说的背景本文选自中国古代著名长篇小说水浒传，作者是施耐庵。这部小说通过对高俅等剥削者、压迫者的描绘，展现了封建社会的百丑图，揭示了阶级压迫是造成农民起义的根本原因这一真理。“乱自上作”，“官逼民反”的事实在水浒传中得到充分的反映。但是，梁山泊的好汉们大多存在严重的封建正统思想，他们要把“酷吏赃官都杀尽”，为的是“忠心报答赵官家”。他们不可能最终把封建社会的代表者皇帝作为反对的目标，终于接受了招安，使起义失败。水浒传成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象，人物性格鲜明。例如武松，他性格刚烈，言出必行，果断坚强，有勇有谋。这些性格在十字坡孙二娘的黑店里，在替兄报仇的整个情节中，在痛打蒋门神、怒杀西门庆的故事中，在景阳冈打虎中，都得到了充分的体现。封建统治者对充满反抗意识的水浒传深恶痛绝，但传世的优秀文学作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，成为人民的精神食粮。水浒传在流传过程中出现了多种不同的版本。主要有百回本，百二十回本，七十回本和解放后出版的七十一回本。景阳冈一回主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。二、初读课文要求：1.自学本课的生字、新词。2.标出作品的自然段序号。三、检查自学情况，掌握下面的词语一饮而尽：一口气喝完。尽：完、光。请勿自误：请不要自己耽误了。勿：别，不要。岂不白白送了自家性命：难道不是白白送了自己的性命。岂：难道。使尽平生力气：用尽全身的力气。平生：一生，平生力气指所有的力气。四、再次默读课文思考：1.这篇课文的主要内容是什么？着重写了哪两件事？2.你还有什么不理解的提出来。五、分段，概括段意课文分成四个大段：第一段（14自然段）：写武松进店喝酒，不听劝告，执意过冈。第二段（57自然段）：写武松上冈，见了官司榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。第三段（812自然段）：写武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死老虎。第四段（13自然段）：写武松打死老虎后，一步步挨下冈来。第二课时教学目标：1.理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。2.能在理解文章内容的基础上分清事情的前因后果。3.重点朗读文中描写武松打虎的部分。教学重难点：了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。教学过程：一、检查复习1.课文根据什么分的段？是怎样分的？2.课文主要写了哪两件事？二、学习第一大段1.默读课文，理清层次。武松在店家喝酒时与店家的对话，主要谈了几方面的内容？这段主要谈了两方面内容：一方面是关于酒的，这部分要抓住人物的语言。另一方面是关于虎的，这部分也要抓住人物的语言。2.精读课文，思考作者的写作意图。写酒，主要是想表现武松性格的豪放。写虎，是突出武松倔强无畏的性格。3.作者在刻画人物性格时作了哪些细致的描写？请你们用笔画出有关词句。这道题是想让学生找出描写人物神态动作的词，从而体会武松的性格。4.分角色朗读课文，体会作者是怎样抓住要点具体描述的。三、学习课文第二大段1.默读这一段，画出描写武松语言和心理活动的句子，想一想从这些地方看出武松的性格有什么特点。在这一大段当中，教师要着重指导学生抓武松的三次思想活动。第一次：想转身回去又怕人耻笑，决定不回去。第二次：怕什么，只管上去。第三次：哪儿有大虫，是人自己害怕。这些心理活动突出表现了武松无所畏惧的英雄气概。2.指导朗读，体会人物的性格特点。四、自学课文第三大段1.提示学生运用前面的学习方法，理清层次，抓住要点。这段是写武松打虎的过程，武松先是躲过老虎的一扑、一掀、一剪，接着用哨棒打虎，最后拳打脚踢打死老虎。2.勾画出表现老虎凶猛及表现武松打虎时勇敢、机智的有关动词，体会这样写的作用。写虎是为了突出人物的特点，用虎的“猛”衬托了人的“勇”。3.交流自学情况，概括本段的内容。五、学习课文第四大段读最后一段，想一想“第二段”和“第四段”可否不